МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДАЛЕКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА » МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТЧЕТ ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ДАЛЕКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА »

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕРНОМОРСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 

       2016

 

     

       

    Структура отчета о самообследовании:

 

 

1.Аналитическая часть

1.1  Структура образовательной организации.

1.2  Оценка  образовательной деятельности и организации учебного процесса.

1.3 Оценка системы управления.

1.4Оценка качества кадрового обеспечении

               1.5 Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

педкадров  в 2015-2016 учебном году

1.6 Оценка содержания и качества подготовки  обучающихся.

17  Оценка организации учебного процесса в 2015-2016 учебном году.

1.8.  Анализ государственной итоговой аттестации учащихся в 2016 году.

1.9  Методическая работа. Развитие потенциала педагогического коллектива

1.10   Оценка ВСОКО.

1.11  Оценка востребованности выпускников.

1.12  Анализ участия учащихся в олимпиадах, конкурсах.

1.13  Анализ воспитательной работы.

1.14  Анализ работы отделения дополнительного образования.

1.15  Анализ работы школы по сохранению здоровья участников образовательного процесса, формирование культуры ЗОЖ.

1.16 Оценка библиотечно-информационного и материально-технического оснащения образо­вательного учреждения.

1.17  Оценка материально - технической базы школы за 2015-2016 учебный год.

2. Результаты анализа показателей самообследования.

 

 

 

Самообследование МБОУ «Далековская СШ» проводилось в соответствии с Порядком о проведения самообследования  образовательной организации, утвержденно­го приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организации»,приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей  самообследованию», Положения  о проведении самообследоваания МБОУ  «Далековская СШ».

Самообследование  проводится ежегодно в августе,  комиссией, согласно приказа от №  81 от 01.04.16 администрацией школы. Самообследование проводится в форме анализа.

1.Аналитическая часть

    1. Структура образовательной организации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Далековская средняя школа» муниципального образования Черноморский район Республики Крым (далее - Образовательное учреждение) является общеобразовательной организацией.

Место нахождения Образовательного учреждения: 296412, Республика Крым Черноморский район С.Далекое ул.Советская ,31

Телефон: 8 (06558)94-340.

E-mail: dalekoe.shkola@mail.ru

Официальный сайт: http://dalekoe-shkola.mya5.ru

Полное наименование Образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Далековская средняя школа» муниципального образования Черноморский район Республики Крым (сокращенное наименование Образовательного учреждения: МБОУ «Далековская СШ».

Функции и полномочия учредителя Образовательного учреждения осуществляют исполнительные органы государственной власти – отдел образования администрации Черноморского района. Место нахождения: ул.Кирова,  16  пгт. Черноморское 296400

Место нахождения Администрации района: ул.Кирова,  16  пгт. Черноморское  296400.

Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Далековская средняя школа» муниципального образования Черноморский район Республики Крым (далее - Образовательное учреждение) является общеобразовательной организацией.

уста­новлены: тип - общеобразовательное учреждение, вид - средняя общеобразовательная школа.

Основными целями Образовательного учреждения являются:

  • обеспечение гарантии права на образование;
  • осуществление образовательного процесса;
  • формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного ми­нимума содержания общеобразовательных программ;
  • создание у обучающихся основы для осознанного выбора и последующего освоения профессио­нальных образовательных программ, развитие способностей принимать самостоятельные решения в разных жизненных ситуациях, воспитание социально адаптированной личности, ведущей здоровый об­раз жизни, имеющей активную жизненную позицию, воспитание гражданственности, трудолюбия, ува­жения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здо­рового образа жизни. Основным предметом деятельности Образовательного учреждения является реализация общеоб­разовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Цель самообследования:

Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности МБОУ «Далековская СШ » за 2015-2016 учебный  год, а также обеспечения доступности и открытости информации о деятельности МБОУ «Далековская СШ».

Процедура самообследования способствует:

  1. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию своих целей и задач и степени их достижения.
  2. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях.
  3. Отметить существующие проблемные зоны.
  4. Задать вектор дальнейшего развития школы.

Источники информации:

  1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления деятельности ОУ (аналитические материалы, планы и анализы работы, программы, расписания уроков, дополнительного образования, статистические данные).
  2. Анализ и результаты административных контрольных работ в выпускных (4, 9, 11) классах, определяющие качество  подготовки выпускников (проведены в период самообследования).
  3. Результаты анкетирования участников образовательного процесса (определения степени удовлетворенности образовательным процессом).

Форма предъявления информации:

Отчет о самообследовании, утвержденный педагогическим советом на бумажных и электронных носителях.

Самообследование проводилось на основании решения педагогического совета . Порядок проведения, сроки, состав комиссии по проведению самообследования утверждены приказом директора школы (приказ№ 81 от 04апреля 2016 года).

Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.

Образовательное учреждение является юридическим лицом, обладает обособленным имуществом, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет, открытый в установленном порядке, от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и неимущественные права, несет обязанности, мо­жет быть истцом и ответчиком в суде, а также ведет уставную финансово-хозяйственную деятельность, направленную на осуществление образовательного процесса, с момента его государственной регистра­ции в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность ОУ:

1.Устав МБОУ  «Далековская СШ»

2.Лицензия на осуществление образовательной деятельности. Выдана Министерством образования, науки  и молодежи Республики Крым, серия 82Л01  №0000126, регистрационный №0121  от 14 апреля  2016 года. Срок действия лицензии— бессрочно.

Локальные акты, регламентирующие деятельность ОУ.

  1. Положение о порядке разработки и утверждения локальных актов.
  2. Положение о Управляющем Совете школы.
  3. Положение об архиве.
  4. Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС  НОО.
  5.  Положение о государственной итоговой  аттестации.
  6. Положение о календарном планировании.
  7. Положение об организации питания обучающихся.
  8. Положение о методическом совете.
  9. Положение о Педагогическом совете.
  10.  Положение об организации обучения по индивидуальному плану.
  11. Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ООО.
  12. Положение  о порядке и условиях начисления стимулирующих выплат.
  13. Положение  о работе со слабоуспевающими обучающимися.
  14.  Правила   внутреннего распорядка для обучающихся.
  15.  Положение  о внутришкольном контроле 
  16. Положение  о порядке обеспечения учебниками.
  17. Положение о ведении школьной документации.
  18.  Положение о формах получения образования в школе .
  19. Положение  о группе продленного дня.
  20.  Положение  руководителе школьного методического объединения.
  21.  Положение  о школьных предметных олимпиадах.
  22. Положение об общем собрании работников МБОУ «Далековская СШ».
  23. Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся.
  24. Положение об организации пропускного режима и правилах поведения посетителей в здании образовательного учреждения.
  25. Положение об использовании  сети интернет .
  26.  Положением о библиотеке.
  27. Положение  о факультативных и элективных курсах.
  28.  Положение  о материальных поощрениях и материальной помощи работникам школы.
  29. Положение  о порядке ведения личных дел педагогов и сотрудников.
  30.  Положение порядке проведения промежуточного контроля в переводных классах.
  31. Положение  о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
  32.  Положение  ведении личных дел обучающихся.
  33.  Положение  о классном  часе.
  34. Положение  об отряде юных инспекторов.
  35. Положение  о дежурстве по школ.
  36. Положение о проведении месячника пожарной безопасности.
  37. Положение о порядке приема обучающихся.
  38. Положение о профильном обучении.
  39. Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся.
  40. Положение о школьной форме и внешнем виде обучающихся.
  41. Положение о классном руководстве.
  42. Положение о школьном библиотечном фонде учебников.
  43. Положение об учебном кабинете  начальных классов.
  44. Положение о классах профильного обучения.
  45. Положение о сайте.
  46. Положение о порядке доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных.
  47. Положение о языках образования.
  48. Положение о доске почета учащихся.
  49. Положение о  порядке обработки и защиты персональных данных.
  50. Положение  об организации проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.
  51. Положение о порядке проведения аттестации педагогических работников.
  52. Положение о журнале учета часов внеурочной деятельности.
  53. Положение  о ПМП консилиуме.
  54. Положение о системе обеспечения охраны труда, пожарной безопасности и безопасности учебного процесса.
  55. Положение  о портфолио учителя.
  56. Положение  о  портфолио обучающегося.
  57. Положение о ведении рабочих тетрадей и их проверке.
  58. Положение об организации образовательного процесса в актированные дни.
  59. Положение о школьной предметной неделе.
  60. Положение о порядке получения, учета, обработки, накопления и хранения документов.
  61. Положение о поурочном плане.
  62. Положение о работе с молодыми специалистами.
  63. Положение о порядке формирования кадрового резерва.
  64. Положение о самообследовании.
  65. Положение о мониторинге результатов обучающихся по освоению ООП начального и основного общего образования обучающимися.
  66. Положение о системе общественного наблюдения при проведении ГИА.
  67. Положение о награждении почетной грамотой.
  68. Положение о внутренней системе оценки качества образования.
  69. Положение о рабочей программе учебного предмета.
  70. Положение о рассмотрении обращений граждан.
  71. Положение о о ведении журналов учета рабочего времени.
  72. Положение о ликвидации академической задолженности.
  73. Положение  о порядке обучения и проверки знаний по ОТ.
  74. Положение о комиссии по распределению стимулирующей части фонда заработной платы.
  75. Положение об организации подвоза учащихся.
  76. Положение о ведении делопроизводства.
  77. Положение о ведении дневника.
  78. Положение о справке об обучении или периоде обучения.
  79. Положение о внеурочной деятельности .
  80. Положение о  системе оплаты труда.
  81. Положение о  ведении классных журналов.
  82. Положение  правила внутреннего трудового распорядка.
  83. Положение о преодолении отставаний.
  84. Положение об учете посещаемости.
  85. Положение о логопедическом пункте.
  86. Положение о летней тематической площадке.
  87. Положение о похвальном листе .
  88. Положение о комиссиях по выставлению итоговых отметок по результатам обучения по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.
  89.  Положение о добровольной пожарной дружине в образовательных организациях
  90. Положение об общественной комиссии по контролю за организацией питания.

                                     1. Общие сведения об учреждении

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Далековская средняя школа » муниципального образования Черноморский район Республики Крым  введено в эксплуатацию с 1973 года. За этот многолетний исторический период в школе сложился целый ряд замечательных традиций.

С  2010 года директором школы является Ворошилова Елена Васильевна, специалист высшей квалификации.

МБОУ «Далековская СШ » представляет собой модель классической общеобразовательной школы,  открытой для всех обучающихся,  готовой обеспечить высокий уровень подготовки по всем предметам. Здание МБОУ «Далековская СШ»  состоит из 2-х отдельностоящих зданий: двухэтажное типовое и здание начальной школы  ( введено в эксплуатацию- с 1973,1965 гг). Проектная мощность МБОУ «Далековская СШ» - 640 человек.

 В 2015-2016 учебном году обучалось 187 человек  в одну смену. МБОУ «Далековская СШ » работает над проблемой: «Совершенствование качества образования через освоение личностного  подхода в обучении, воспитании, развитииучащихся». Опираясь на анализ  деятельности школы за 2014-2015 учебный год, педагогический коллектив решал следующие учебные задачи, поставленные на 2015-2016учебный год:

- создание материальных, психологических и организационных условий, обеспечивающих повышение качества образовательного процесса и успешную реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федерального государственного образовательного стандарта  основного общего образования, Федерального компонента образовательного стандарта базового и полного среднего образования;

- достижение высокой эффективности обучения и воспитания через организацию  профильного и углубленного обучения в условиях социокультурного образовательного комплекса;

- повышение качества  образования и мотивации к изучению учебных предметов через внедрение  в образовательный процесс    индивидуального и дифференцированного подходов,  новых образовательных технологий;

- духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание, формирование толерантной личности;

- формирование мотивации на здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек;

- совершенствование системы методической работы по сопровождению профильного обучения и взаимодействия в рамках социокультурного образовательного комплекса с целью повышения профессиональной  компетентности  педагогов.

Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

Наличие свидетельств:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 03 января  2015 года. Выдано Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №6 по Республике Крым за основным государственным регистрационным номером (ОГРН) 1159102000826;

б) о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 6 по Республике Крым, присвоен ИНН № 9110088572;

Наличие документов о создании ОУ.

Устав образовательного учреждения, принят общим собранием трудового коллектива.

Содержание Устава соответствует требованиям Закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования Республики Крым.

Территория школы.

МБОУ «Далековская СШ » находится в жилом районе с Далекое. Образовательное учреждение находится в непосредственной близости к проезжей части со стороны улицы Советская.  Территория школы имеет металлическое ограждение.

МБОУ «Далековская СШ » имеет земельный участок площадью 2,4 га. Территория образовательного учреждения благоустроена, хорошо освещена по всему периметру.

Структура образовательного учреждения, уровень и направленность реализуемых образовательных программ.

Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:

I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года), 1-4 класс – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III ступень – среднее общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности. На основании заявлений, учитывая кадровое обеспечение и материальную базу в школе функционирует профильное обучение :10 класс- филологический ,11 класс информационно-технологический .

1.2. Оценка  образовательной деятельности и организации учебного процесса

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», федеральным государ­ственным образовательным стандартом, учебным планом  Уставом и лицензией на ведение образовательной деятельности МБОУ «Далековская СШ» осуществляет образовательный процесс в соответствии с основными общеобразова­тельными программами трёх уровней общего образования:

 

№ п/п

Основные общеобразовательные программы

 

уровень

образова­ния

направленность (наименование) образовательной программы

вид образовательной програм­мы (основная, дополнительная)

нормативный срок освоения

1.

   начальное общее

общеобразовательная

основная

4 года

2.

   основное общее

общеобразовательная

основная

5 лет

3.

   среднее общее

общеобразовательная

основная

2 года

Образовательное учреждение обеспечивает преемственность образовательных программ в соот­ветствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации».

 

Параметры статистики

2015-2016 уч. год

 Количество детей, обучающихся на конец учебного года:

 

• начальная школа

78

• основная школа

86

• средняя школа

23

Количество учеников, остав­ленных на повторное обучение

 

• начальная школа

-

• основная школа

-

• средняя школа

-

Не получили аттестат:

 

• об основном образовании

-

• об среднем образовании

2

Окончили школу с аттестатом особого образца:

 

• в основной школе

-

• в средней школе

1

Организация образовательного процесса регламентируется режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием занятий .В соответствии с Уставом режим работы Образовательного учреждения устанавливается: поне­дельник - пятница с 8.00 до 17.00 часов,  в воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством РФ, Образовательное учреждение не работает. На период школьных каникул приказом директора устанавливается особый график работы Образовательного учреждения.

Структура классов и состав обучающихся:

Класс

Вид класса (для классов первой ступени указать систему обучения)

Количество обучающихся в классе

                                                               I ступень

1

Общеобразовательный, УМК «Просвещение»

20

 

 

 

2

Общеобразовательный, УМК «Просвещение»

17

 

 

 

3

Общеобразовательный, УМК «Просвещение»

21

4

Общеобразовательный, УМК «Просвещение»

19

Итого

4 классов-комплектов

78

IIступень

5

Общеобразовательный

15

6

Общеобразовательный

10

7

Общеобразовательный

19

8

Общеобразовательный

23

9

Общеобразовательный

19

Итого

5 классов-комплектов

86

III ступень

10

Общеобразовательный (профиль)

12

11

Общеобразовательный (профиль)

12

Итого

2 класса-комплекта

24

Всего

11классов-комплектов

                    187

 

В начальной школе реализуются следующие системы обучения: система УМК «Просвещение».

В школе создана система воспитательной работы, обеспечена внеурочная занятость учащихся в рамках дополнительного образования (кружки, факультативы, секции).

В первый класс школы принимаются дети, которым исполнилось не менее шести лет шести месяцев до 1 сентября текущего года, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.

При приеме обучающегося школа знакомит родителей (законных представителей) с Уставом Учреждения, основными образовательными программами, реализуемыми  Учреждением, и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, в том числе режим занятий обучающихся, порядок регламентации и оформления отношений Учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (законных представителей).

Вывод: Данная структура школы соответствует функциональным задачам муниципального образовательного учреждения и Уставу школы.

 

                                 Оценка системы управления  образовательным учреждением.

Управленческая система

Управление МБОУ «Далековская СШ» осуществляется в соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Законом об образовании Республики Крым  и Уставом на принципах демократичности, открытости, единства единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Система управления МБОУ «Далековская СШ » представляет специфический вид управленческой деятельности, целеполаганием которой является обеспечение участниками образовательного процесса условий для:

  • развития;
  • роста профессионального мастерства;
  • проектирования образовательного процесса как системы, способствующей саморазвитию, самосовершенствованию и самоактуализации.

Управленческие действия, предпринимаемые в школе, осуществляются на основе прогнозирования общих линий развития и направлены на повышение качества предоставляемых образовательных услуг.

Формами самоуправления являются Управляющий совет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива школы.

Управляющий советпредставляет интересы всех участников образовательного процесса: родителей, педагогических работников, обучающихся. Определяет стратегию развития школы, утверждает программу развития, принимает важнейшие решения по различным направлениям деятельности школы.

Педагогический совет рассматривает педагогические и методические вопросы, вопросы организации учебно-воспитательного процесса, изучение и распространение передового педагогического опыта

Общее собрание трудового коллективаимеет правообсуждать коллективный договор, обсуждать и принимать правила внутреннего трудового распорядка, Устав Учреждения для внесения их на утверждение.

В качестве общественных организаций в школе действуют общешкольный родительский комитет Учреждения, классные родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и Учреждения в деле обучения и воспитания детей, оказывают помощь в определении социально-незащищенных обучающихся. Содействуют обеспечению оптимальных условий для организации образовательного процесса, координируют работу классных родительских комитетов, проводят разъяснительную и консультативную работу среди родителей, оказывают содействие в проведении общешкольных мероприятий, участвуют в подготовке образовательного учреждения к новому учебному году, совместно с органами самоуправления общеобразовательного учреждения контролируют организацию качественного питания, медицинского обслуживания, оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в организации проведения общешкольных родительских собраний, взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Методический совет Учреждения - постоянно действующий орган управления методической и опытно-экспериментальной работой педагогического коллектива Учреждения. Осуществляет методическое обеспечение общеобразовательного процесса, организует деятельность по повышению профессиональной квалификации педагогических работников.

Совет ученического самоуправленияпланирует и организует внеурочную деятельность обучающихся. Курирует работу Совета лидеров заместитель директора по ВР. Классные органы самоуправления  организуют внеурочную работу внутри класса, согласуя свою деятельность с Советом лидеров школы. Направляет работу детей классный руководитель.

В школе функционируют следующие структурные подразделения:

  • Методический совет - зам.директора по УВР, руководители предметных МО;
  • Совет по внедрению ФГОС НОО, ФГОС ООО – председатель совета;
  • Предметные методические объединения – учителя-предметники по образовательным областям;
  • МО классных руководителей - классные руководители 1-11 классов;
  • Объединение педагогов дополнительного образования – зам. директора по ВР и педагоги дополнительного образования;
  • педагогическая служба -  педагог-психолог;
  • Временные творческие группы - педагоги одного или различных предметов;
  • Административно-хозяйственная деятельность- завхоз школы ;
  • Библиотека - заведующая библиотекой;
  • Медицинское обслуживание – медсестра школы;
  • Информатизация образовательного процесса – учитель информатики.         Каждое структурное подразделение выполняет функции, направленные на организацию учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам. При этом основной формой взаимодействия администрации и педагогического коллектива является обмен информацией, индивидуально-групповые консультации, собеседования.

Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности между членами администрации, регламентируемые приказом по образовательному учреждению МБОУ «Далековская СШ».

 

№ п/п

Административная должность

Ф.И.О.

Образование

Стаж

педагогический

Стаж административ-ной  работы

Квалификационная категория

  1.  

Директор школы

Ворошилова Елена Васильевна

высшее

30 лет

6 лет

высшая

  1.  

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Арабджиева Лейля Усеиновна

высшее

20лет

6 лет

высшая

  1.  

Заместитель директора по воспитательной работе

Невельская Светлана Васильевна

высшее

34 года

3года

первая

  1.  

Заместитель директора по АХЧ

Корбут Людмила Михайловна

средне-специальное

-

7лет

-

  1.  

Главный бухгалтер

Поливкина Галина Петровна

средне-специальное

-

25 лет

-

 

Единоличным исполнительным органом Образовательного учреждения является руководитель Образовательного учреждения - директор. Текущее руководство деятельностью Образовательного учреждения осуществляет директор школы  Ворошилова Елена Васильевна.

Директор Образовательного учреждения:

-представляет интересы Образовательного учреждения, действует от его имени без доверенности

-распоряжается средствами и имуществом Образовательного учреждения в порядке, определен­ным настоящим Уставом, действующим законодательством;

-заключает от имени Образовательного учреждения договоры (контракты), выдает доверенности;

-в пределах своей компетенции издает приказы и распоряжения;

-утверждает штатное расписание в пределах выделенных средств и распределяет должностные обязанности;

-осуществляет подбор, прием на работу и расстановку работников Образовательного учреждения и несет ответственность за уровень их квалификации;

-увольняет, поощряет и налагает взыскания на работников Образовательного учреждения;

-организует проведение тарификации и аттестации работников Образовательного учреждения;

-по результатам тарификации и аттестации работников Образовательного учреждения устанавли­вает ставки заработной платы и должностные оклады работникам в пределах фонда оплаты труда в со­ответствии с действующим законодательством;

-устанавливает надбавки и доплаты к должностным окладам работников в соответствии с поло­жением, утвержденным Образовательным учреждением;

-в установленном порядке представляет бухгалтерскую и статистическую отчетность в соответ­ствующие органы, определенные законодательством;

-составляет и представляет на утверждение Учредителю ежегодные отчеты о поступлении и рас­ходовании средств;

-непосредственно обеспечивает осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом, лицензией,

-обеспечивает организацию и выполнение мероприятий по гражданской обороне в случае чрез­вычайных ситуаций, а также обеспечивает выполнение распоряжений начальника штаба гражданской обороны  Образовательного учреждения;

-устанавливает структуру управления деятельностью Образовательного учреждения;

-несет персональную ответственность за деятельность Образовательного учреждения перед Учре­дителем, государственными органами и общественностью;

-обеспечивает необходимые условия для работы подразделений общественного питания ;

-осуществляет иные функции, вытекающие из целей и задач Образовательного учреждения.

Заместители директора по УВР имеет нагрузку - 6часов, ВР имеет учебную нагрузку не более 14 часов в неделю, что позволяет им в полном объеме осуществлять контроль и руководство в соответствии со своим функционалом.

Функциональные обязанности, распределенные среди членов администрации, обеспечивают режим жесткого функционирования и гибкого развития, однако все члены администрации владеют всеми основными вопросами, в случае необходимости осуществляют замену. Это обусловлено достаточным уровнем управленческой культуры, владением современными информационными технологиями.

Целостная работа механизма управления, координирование деятельности педагогического коллектива осуществляется через:

  • Четкое определение уровня управления, их функционала и связи между ними;
  • Построение работы на перспективной, прогнозируемой основе по программе развития;
  • Перевод делопроизводства на компьютеризированную основу;
  • Системность ВШК;
  • Внедрение системного подхода в диагностике состояния УВП.

Администрация школы, делегируя управленческие полномочия, предоставляет право планировать использование часов школьного компонента, обсуждать программы спецкурсов, выполнять контролирующие функции: проверка и ведение школьной документации (тетради, дневники), выполнение практической части учебных программ. Участие учителей в педагогических советах предоставляет широкое право в определении и принятии тех или иных решений, а также в их исполнении  аналитической группы,  а рефлексия проводимых мероприятий позволяет управленческой команде своевременно и оперативно корректировать свою деятельность и деятельность педагогического коллектива. Высок уровень проведения педагогических советов.

Основными формами координации деятельности аппарата управления школы являются:

    • Совещание при директоре (2 раза  в месяц)
    • Совещание при заместителе директора по УВР, ВР (не реже 1 раз в месяц)
    • Методические оперативки (4 раза в месяц)
    • Педагогические советы (1раз в два месяца).

 Информационно-аналитическая деятельность администрации школы осуществляется при помощи ПЭВМ, имеется выход в Интернет, создается локальная сеть по учреждению. Накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности школы осуществляется при проведении ВШК и обсуждении на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях при директоре, проходящих регулярно по плану. Школьная документация представлена справками директора и заместителей директора, протоколами педагогического и методического советов, совещаний при директоре, книгами приказов по основной деятельности и учащимся,  планами и анализом работы за год, программами образовательного учреждения.

                                    Оценка содержания и качества подготовки  обучающихся.

 Контрольно-диагностическая и коррекционная функции управления осуществляются администрацией через организацию  ВШК. Диагностика текущего состояния дел позволяет обобщить положительный опыт, выявить существующие проблемные зоны, выбрать наиболее адекватные и результативные способы решения проблем. ВШК призван в конечном счете повысить качество образования. Осуществление контроля ведется по следующим направлениям:

  • Состояние знаний, умений и навыков обучающихся;
  • Состояние преподавания учебных предметов;
  • Ведение школьной документации;
  • Реализация учебного плана;
  • Организация начала учебного года;
  • Работа по подготовке к экзаменам;
  • Организация медицинского обеспечения;
  • Организация питания;
  • Выполнение требований по охране труда, безопасности жизнедеятельности, правил пожарной безопасности;
  • Организация работы по сохранению контингента;
  • Посещаемость учебных занятий;
  • Организация каникул;
  • Обновление и пополнение библиотечного фонда;
  • Работа библиотеки;
  • Состояние школьного здания;
  • Готовность школы к зимнему периоду. Соблюдение температурного режима.

Контроль за состоянием хозяйственной деятельности, за качеством работы обслуживающего персонала имеет системный открытый характер. Указанные вопросы рассматривались на совещании при директоре. По итогам контроля (используются разные виды контроля) составляются аналитические справки, принимаются управленческие решения, осуществляется контроль выполнения принятых решения и исправления недостатков. Кроме этого, ВШК является и механизмом материального поощрения педагогов, работающих результативно и эффективно. Положительные результаты могли служить основанием для повышения квалификации работников.

Усилен акцент на общественный, коллективный контроль за ходом УВП через проведение уроков взаимопосещений учителями, методических недель, анкетирования участников образовательного процесса. При проведении ВШК используется механизм делегирования полномочий.

Педагогический анализ и годовой план работы школы сбалансированы. На совещаниях при директоре уточняются еженедельные выборки плана с последующим анализом и коррекцией, заслушиваются аналитические справки, отчеты по различным направлениям деятельности. В связи с переходом на НСОТ разработаны и утверждены показатели и критерии эффективности труда по каждой категории сотрудников. Один раз в месяц проходят заседания комиссии по установлению стимулирующих надбавок.

Вывод: Показателями эффективного управления являются результаты деятельности школы по следующим составляющим:

  • Критерии факта – снизилось количество обучающихся, имеющих низкий уровень, повысились результаты участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
  • Критерии отношений –  нет конфликтов между участниками образовательного процесса;
  • Критерии качества – позволяют проследить взаимосвязь между процессом управления и личностным ростом участников образовательного процесса.

 Кадровое обеспечение. Система повышения квалификации.

Образовательные учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования педагогических работников соответствует требованиям занимаемых должностей.

Всего работников –43 человека.

1. Кадровый состав

Руководящие работники - 4

- руководитель- 1

- заместители руководителя- 3

- педагог-библиотекарь- 1

-главный бухгалтер -1

Педагогические работники:

- учителя- 23

- педагог-психолог- 1

- педагог-организатор-1

- воспитатели- 1

Учебно-вспомогательный персонал:

Специалист по ОТ-1

-лаборант-0,5ст

- секретарь- 1

 

№ п/п

Ф И О  учителя

дата рождения

Категория, звание

Пед.

стаж

Образование (наименование учебного заведения)

Специальность по диплому

Занимаемая

 должность

1

Ворошилова Е.В.

19.05.61

Высшая,

 

30

Бердянский ГПИ

Учитель общетехнических дисциплин

Директор школы(1ст)

2

Арабджиева Л.У.

19.04.72

Высшая

20

Ферганский ГУ

Химик, преподаватель химии

Зам.директора по УВР( 1ст)

3

Зинченко Р.Н.

07.09.62

Высшая

 

29

Глуховский ГПУ, СГУ

Филолог, преподаватель укр.яз. и литер,

Учитель украинского языка и литературы

4

Джапарова А.С.

18.10.62

Высшая

 

28

Джизагский ГПИ

Учитель русс.яз. и лит.

Педагог-организатор(1ст)

5

Белогуб Н.В., совместитель

СЗД

3

ТНУ им. Вернадского

Историк, преподаватель истории

Учитель истории

6

Топилина Г.М.

12.07.57

Высшая

 

28

Павлодарский ГПИ

Учитель русск.яз. и литературы

Учитель русск.яз. и литературы

7

Исмайлова З.З.

03.11.87

бакалавр

5лет

ТНУим. Вернадского

Бакалавр филологии, преподаватель укр.яз. и лит.

Учитель укр.яз.

8

Абдураманова Э.З.

18.07.78

Высшая

19

Крымский ГИПУ

Преподаватель крымскотат.яз. и лит., английского яз., филолог

Учитель английского яз.

9

Ибадуллаева З.М.

07.12.69

Высшая

25

Кокандский ГПИ

Учитель русского яз. и литературы

Учитель крымскотатар.

языка

10

Топилин В.П.

21.08.53

1 категория

26

Павлодарский ГПИ

Учитель физического воспитания

Учитель физического воспитания

11

Борщ А.А.

20.01.55

Высшая

34

Херсонский ГПИ

Учитель общетехнических дисциплин и труда

Учитель трудового обучения

12

Ибодлаева Ф.И.

09.04.76

СЗД

1

КИПУ

Учет и аудит

Учитель математики

13

Халилова А.А., совместитель

07.07.64

1 категория

28

Наманганское Государственное училище искусств

Хоровое дирижирование

Учитель музыки

14

Невельская С.В.

1 категория

31

Симферопольский ГУ

Историк, преподаватель истории и обществоведения

Учитель истории

15

Емельянова Г.Д.

16.04.53

специалист

2

Казахский государственный университет им.С.М.Кирова

Географ, преподаватель географии

Учитель, географии , биологии

16

Ваапова Л.Р

12.07.79

1 категория

15

Симферопольский ПУ, КГИПУ

Учитель начальных классов, учитель крымскотат.яз

Учитель начальных классов

17

Петрук Т.В.

16.02.66

Высшая

28

Кировский ГПИ, Ялтинское ПУ

Учитель географии, учитель начальных классов

Учитель начальных классов

18

Куку Н.Р.

17.07.91

СЗД

5лет

Крымский инженерно-педагогический университет

Бакалавр, учитель начальных классов

Учитель начальных классов

19

Рощина Л.В.

21.12.68

1 категория

25

Бердянский ГПИ

Учитель начальных классов

Учитель начальных классов

20

Сулейманова Л.Ф.

10.03.69

1 категория

19

Самаркандское ПУ, КГУ

Учитель начальных классов

Учитель начальных классов

21

Анистратова И.С.

22.10.81

1 категория

5лет

Киевский нац.универс. им. Драгоманова

Бакалавр коррекционного образования, дефектология, консультант ПМПК

Педагог-психолог(1ст.)

Логопед (0.5)

22

Ворошилов М.А.

21.11.57

высшая

26

Симферопольский государственный  университет

математика

Учитель математики

23

Худяк Анна Петровна,

совместитель

05.06.54

СЗД

30

Лебединское педагогическое училище им.А.С.Макаренко

Воспитатель

Воспитатель ГПД по сопровождению

Сведения о педагогических работниках. Количественный

и качественный состав кадров за 2015/2016 уч. год

 

№ п/п

 

2014-2015                учебный год

2015-2016

учебный год

 

1

Всего педагогов в ОУ

30

23

2

имеют высшее образование

24

21

3

имеют среднеспециальное образование

6

2

4

имеют высшую кв. категорию

10

10

5

имеют первую кв. категорию

6

7

6

имеют вторую кв. категорию

4

-

7

не имеют кв. категорию

9

4

8

средний возраст педагога

38

38

 

Анализ данных позволяет говорить о работоспособности коллектива, о его активности, стремлении повышать свой профессиональный уровень. Педагоги задействованы в инновационной деятельности: переход на новые образовательные стандарты в начальной школе, использование современных педагогических технологий, повышение информационной компетентности.

           По результатам обследования уровень социально-психологического климата  - благоприятный, т. е., по мнению педагогов, сплочению коллектива способствует доброжелательность в отношениях друг к другу, вовлеченность в инновационную работу, взаимопонимание.

Статистические данные по педагогам:

Распределение педагогов  по стажу

 Стаж

Количество

человек  (%)

2014-2015 уч.год

2015-2016 уч.год

а) до 10 лет

6

5

б) от 10 до 20 лет

4

4

в) от 20 до 30 лет

15

10

г) свыше 30 лет

5

   2

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

 педкадров  в 2015-2016 учебном году

Развитие учительского потенциала - ключевое направление национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Аттестация педагогических и управленческих кадров – одна из стимулов качественного педагогического труда, которая предполагает периодическое подтверждение квалификации педагога и ее соответствие современным и перспективным задачам, стоящим перед школой    

    С целью определения уровня профессиональной компетентности и соответствия заявленной квалификационной категории ежегодно проводится аттестация педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений района. Информационно-методический центр при аттестации педкадров руководствуется следующими нормативными документами, определяющими  и регламентирующими цели, задачи, принципы  и процедуру аттестации:

1. Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников. 2.Едиными требованиями к процедуре проведения экспертизы теоретических знаний по предмету, профессиональных умений, результативности деятельности педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. В прошедшем учебном году в МБОУ   «Далековская СШ» согласно Положению о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений успешно прошли следующие учителя:на высшую  квалификационную  категориюпо  должности   «Учитель» - Петрук Т.В. учитель начальных классов;  Арабджиева Л.У., учитель химии;   Абдураманова  Э.З.учитель английского языка; на первую квалификационную категорию по должности «Учитель»; Анистратова И.С. педагог-психолог; Сулейманова Л.Ф. учитель начальных классов; Халилова А.А. учитель музыки ; на соответствие занимаемой должности «Учитель» – Куку Н.Р., учитель начальных классов.

Хочется отметить высокий уровень подготовки и создания портфолио аттестующимися учителями. Заявления в аттестационную комиссию на рассмотрение вопроса об аттестации педработников и необходимые документы были поданы вовремя согласно Положению: не позднее, чем за три месяца до истечения срока действия предыдущей аттестации.

Вывод: по новому Положению аттестация педработников ОУ проходила согласно графику УО в ОМО отдела образования, молодежи и спорта администрации Черноморского района . Аттестационные материалы были сданы не позднее 3 месяцев до истечения срока последней аттестации педагогических работников. Из 7 педагогов, аттестующихся в 2015-2016 учебном году, повысили квалификационную категорию – 4 педагога (с первой на высшую – Абдураманова Э.З., учитель английского языка и на соответствие занимаемой должности  «Учитель» - Куку Н.Р.)

В школе имеются материалы, необходимые для оценки уровня квалификации сотрудников (электронные тесты) и папка с образцами документов в помощь аттестуемому,  в которой находятся бланки заявления, аттестационного листа, образцы аналитических справок и портфолио в электронном варианте и печатном виде.

Важным направлением работы в плане подготовки педагогических работников к аттестации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов на более высокие квалификационные категории. Директор школы прошла обучение  по программе профессиональной переподготовки по теме «Менеджмент в образовании» ».

Директор школы и заместитель директора по УВР Арабджиева Л.У.. в этом учебном году прошли обучение  по программе профессиональной переподготовки по программе «Менеджмент в образовании».

Количество педработников, прошедших курсовую подготовку, уменьшилось в связи с тем, что КПК педагоги ОУ проходят согласно заявкам. Такая форма методической работы, как открытые уроки аттестуемых, дала возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала педагогов. Аттестация показала, что учителя владеют современными образовательными технологиями и эффективно применяют в профессиональной деятельности. Опыт работы этих учителей будет обобщаться на заседаниях предметных методических объединений.

Результативность работы педагогических работников изучалась экспертамив анализе районных контрольных работ, анализе итоговой аттестации учащихся, результатов ЕГЭ и государственной аккредитации образовательных учреждений, создании педагогами условий для реализации учебно-воспитательного процесса, социологических опросах, творческой активности обучающихся, творческой научно-методической работе педагога.

Анализ проведенного собеседования с председателями экспертных групп позволяет говорить о том, что работу экспертов затрудняет несвоевременное предоставление документов, необходимых для проведения экспертизы в соответствии с выбранной формой аттестации ( не позднее, чем за две недели до заседания экспертной группы) или отсутствие какого- либо запрашиваемого документа. Имеет место и тот факт, что педработники не знакомы с методическими рекомендациями по определению уровня профессиональных знаний и продуктивности труда, недостаточно проводится работа в образовательных учреждениях в межаттестационный  период по организации научно-методической поддержки педагога в повышении его профессиональной компетентности. Несмотря на принцип  добровольности прохождения аттестации, руководителям образовательных учреждений необходимо отслеживать и контролировать данный вопрос. В первую очередь с позиций выявления уровня методической грамотности педкадров и их потенциальных возможностей,предусматривающая два вида  аттестации: обязательную и добровольную. Новая модель аттестации предполагает принципиальное обновление квалификационных требований  и квалификационных характеристик учителей. Центральное место в них должны занимать профессиональные педагогические компетентности, являющиеся основой для обновления процедур аттестации педагогических кадров. В процессе подготовки к аттестации педагогических работников в учебном году на педагогическом совете и совещаниях при директоре был рассмотрен проект Положения об организации аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений с приложением «Перечень показателей профессиональной компетенции педагогического работника по должности «учитель», критерии и способы их оценки на основе педагогического  портфолио». Анализ работы по аттестации педработников также показал, что наряду с положительным есть и недостатки в работе школьной аттестационной комиссии, в связи с чем, в новом учебном году с целью повышения качества работы по аттестации педагогических и руководящих работников необходимо:

- продолжить разъяснительную работу индивидуально с каждым, подавшим заявление на прохождение аттестации в учебном году;

- своевременно предоставить  в аттестационный отдел необходимую документацию  по аттестации  педработников;

- улучшить качество работы по организации курсовой переподготовки педагогических и руководящих работников.Анализ повышения квалификации показывает, что в 2015-2016 уч.году число учителей, имеющих высшую КК увеличилось по сравнению с предыдущим учебным годом на 3%. Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы – насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы, о внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая проводится как на уровне муниципалитета, так и на уровне школы. Повышение квалификации носит системный и плановый характер. Формы повышения квалификации:

  • курсовая подготовка в КРИППО;
  • практико-ориентированные семинары на базе школы, на базе других учреждений;
  • конференции;
  • самообразование;
  • обмен опытом в рамках взаимодействия между школами.  

Вывод: произошли следующие количественные и качественные изменения педагогического коллектива. Повысилось число педагогов, имеющих высшее образование и первую квалификационную категорию. Возросло  количество педагогов, повысивших свое мастерство через курсовую подготовку. 

                   Оценка организации учебного процесса в 2015-2016 учебном году

Контингент образовательного учреждения.

Общая численность обучающихся

Здание рассчитано на 650 учащихся. В школе обучается 187 обучающихся в 11 классах.

 - на первой ступени: в 1 – 4 классах обучается  78  учащихся;

 - на второй ступени: в 5 – 9  классах обучается  86 учащихся;

 - на третьей ступени: в 10-11 классах обучается  23 учащихся

Средняя наполняемость классов: 15  человек.

Контингент обучающихся стабилен, выбытие обучающихся из ОУ происходит по причине перемены места жительства в другие районы города и выезд за пределы села, района, области.

Наметилась тенденция к сохранению численности учащихся, благодаря мерам, которые принимает школа:

  • налажена тесная связь начальная школа - детский сад на основании договора о сотрудничестве с ДОУ «Парус».
  • создана атмосфера творческого поиска и сотрудничества учитель-ученик,
  • установлена системность сотрудничества учителей начальной, основной и средней школы,
  • проводятся «Дни открытых дверей» (пятница) для родителей первоклассников с проведением открытых уроков, внеклассных мероприятий,
  • приглашаются родители на проведение общешкольных  мероприятий,
  • усилена работа по привлечению учащихся к проектно-исследовательской деятельности.

В связи с тем, что в школе обучается большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей проводиться определенная работа по  развитию системы работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями).

На протяжении ряда лет школа успешно оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье.

Большая доля ответственности за процесс социального формирования ребенка, а также его личностное и психологическое развитие лежит на родителях, которые должны обеспечивать детям условия жизни, необходимые для всестороннего развития ребенка. Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.

Контингент обучающихся по социально-демографическим параметрам, выявленный  в 2015-2016 учебном году выглядит  следующим образом:

всего обучающихся в школе – 187

из малообеспеченных семей –

опекаемых детей -0

детей - инвалидов–1

детей - сирот –0

из многодетных семей – 49

из неблагополучных семей -10

Данные  дают основания определить в целом социальный статус обучающихся и их семей как относительно благополучный, но есть и проблемы. В данном учебном году  на школьном учете  состоят 10 семей (1,6%) , в них воспитываются 7 учеников (0,1 %).

С обучающимися  «группы риска»  систематически  проводятся  беседы, психолого-педагогические тренинги.  Классные руководители привлекают  их  к  участию  во  внеклассных  мероприятиях. Посещаемость  учебных  занятий  этими  учащимися  стоит  на  контроле  классных  руководителей  и  социального  педагога,  также отслеживается  успеваемость  обучающихся  данной  категории, их семьи  посещают  социальный педагог и классные руководители.

На 1 этаже    школы  на стенде  размещена  информация  для  учащихся  по  их  правам  и  обязанностям, указаны  адреса  и  телефоны,  куда  подростки  могут  обратиться  за  помощью.  В  школе  создана  социально-психологическая  служба,  работа  которой  позволяет защитить  права  ребенка  от  психического  насилия.

Администрация школы систематизировала работу по информированию родителей обучающихся о деятельности образовательного учреждения на  общешкольных родительских собраниях, проводимых 1 раз в четверть, на заседаниях общешкольного родительского комитета (1 раз в четверть),  через школьный сайт.

Работа  администрации,  специалистов школы, инспектора  отдела по делам несовершеннолетних привела  к   созданию  в образовательном учреждении партнерских  отношений  между  педагогами,  учащимися  и  их  родителями. Все  учащиеся    получают  полноценное  образование.  В  школе  нет  отсева.  Не  выявлены  факты  нарушений  прав  ребенка.  Всем  учащимся,  пожелавшим  получить  образование  в  нашем  учебном  заведении, созданы  для  этого  одинаковые  условия  и  предоставлены  равные  возможности  для  реализации    этих  прав. С 2014 года разработана и введена в действие  образовательная программа ОУ, которая является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Далековская средняя  школа»,  характеризующим   содержание образования, особенности организации образовательного процесса, учитывающих  образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.

Общей целью образовательной программы является создание условий для формирования ключевых компетентностей обучающихся и воспитанников, способных к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Достижение цели обеспечивается решением следующих задач:

  • изучение и учет образовательных потребностей субъектов образовательного процесса, а также познавательных интересов и способностей обучающихся и воспитанников;
  • обновление содержания образования в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования и образовательными потребностями субъектов образовательного процесса;
  • организация системы мониторинга качества образования, основным индикатором которого  является уровень образованности, а также степень удовлетворенности обучающихся качеством образовательных услуг;
  • внедрение гуманистического, личностно-ориентированного образования, элементов развивающего обучения, а также передовых технологий образовательного процесса;
  • обеспечение непосредственного участия каждого учащегося во всех видах учебной  деятельности для формирования социокультурной воспитательной среды, самовыражения и саморазвития;
  • предоставление возможности учащимся овладения содержанием образования повышенного уровня в определенной области знаний за счет введения спецкурсов, факультативных занятий  в классах начальной, основной и средней школы;
  • развитие дополнительного образования для более полной реализации творческого потенциала и образовательных потребностей учащихся с учетом их индивидуальных способностей и желаний;
  • сохранение и укрепление здоровья детей за счет создания условий здоровьесберегающей организации учебного процесса; организации мониторинга физического здоровья учащихся и обеспечение медико-психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса;
  • обеспечение высокого профессионального уровня всех категорий работников школы.

Для введения Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе в  2014-2015 учебном году педагогическим коллективом была разработана Основная образовательная программа начального общего образования, целью реализации которой является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускниками начальной образовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

 Учебный план.

В соответствии с учебным планом реализующих основные общеобразовательные программы, санитарными правилами и нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организа­ции обучения в общеобразовательных учреждениях», и Уставом школы. Учебный год начинается 1 сентября 2015 года и завершается 27 мая 2016 года. Учебный план школы на 2015-2016 учебный год ориентирован на 5-дневную учебную неделю.

Продолжительность учебного года для учащихся 1 класса составляет 33 учебные недели, 2 - 4 классов – 34 недели, 5 класса – 35 недель; 6 - 11 классов Федеральный базисный учебный план ориентирован на 35 учебных недель.

Обучение  в МБОУ «Далековская СШ» проводится по полугодиям (10-11 классы) и четвертям (1-9 классы). Сроки продолжительности обучения:

I полугодие – 01 сентября – 25 декабря;

II полугодие – 12 января – 27 мая;

I четверть –   01 сентября – 23 октября;

II четверть – 02 ноября – 25 декабря;

III четверть – 12 января – 25 марта;

IV четверть – 04 апреля – 27 мая.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для учащихся 1 класса в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Сроки каникул:

- осенние – с 26 октября по 01 ноября (7 дней);

- зимние – с 26 декабря по 10 января (16 дней);

- весенние – с 28 марта по 03 апреля (7 дней);

- дополнительные для 1 класса – с 15 февраля по 22 февраля (7 дней).

Продолжительность урока для учащихся 1 класса в первом полугодии составляет 35 минут, во втором полугодии – 45 минут; во 2–4 классах – 45 минут; в 5-11 классах – 45 минут.

Предельно допустимая аудиторная нагрузка определяется Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189:

 

Классы

Предельно допустимая недельная аудиторная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

1

21

2-4

23

5

29

6

30

7

32

8-9

33

10-11

34

 

 

Объем домашних заданий:

-  1 класс – без домашних заданий;

-  2 и 3 классы  – 1,5 часа;

-  4 и 5 классы   – 2 часа;

-  6-8 классы    –   2,5 часа;

-  9-11 классы –  до 3,5 часов.

В соответствии с письмом Министерства образования Российской Федерации от 12.08.2002 №13-51-99/14 «О введении третьего дополнительного часа физической культуры в образовательных учреждениях Российской Федерации», Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в учебный план введен третий час физической культуры.

            Обучение и воспитание в школе ведется на русском языке.Школа обеспечивает реализацию предоставленных государством гражданам прав на изучение родного языка (украинского, крымскотатарского). Согласно итогам анкетирования  с законными представителями обучающихся и  решения педагогического совета школы (протокол №8 от. 19.06.2015) основной язык обучения  в образовательном учреждении – русский.

 Учебный план рассмотрен на заседании педагогического совета, согласован с управляющим советом и утверждён директором школы.

 Начальное  общее  образование

Учебный план начального общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также учитывает особенности и специфику Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Далековская СШ», в основе которой лежит:

-системно-деятельностный метод, направленный на осуществление региональной образовательной политики, способствующей формированию и сохранению единого образовательного пространства;

- технология этнокультурной направленности образовательной программы.

Разработан на основе примерного учебного плана начального общего образования для общеобразовательных организаций с русским языком обучения с изучением украинского и крымскотатарского языков группой учащихся (Приложение 4).

Основные задачи на 2015-2016 учебный год:

-обеспечить соответствие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

-способствовать формированию общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, созданию основы для осознанного выбора и освоения образовательных и воспитательных программ;

-создать условия для формирования ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности.

 Решение этих задач обеспечивается построением учебного плана начальной школы на основе дифференцированного подхода.

 Учебный план начального общего образования ориентирован на нормативные сроки освоения общеобразовательных программ - 4 года.

 Продолжительность учебного года: 1-й класс - 33 учебные недели, 2 - 4 классы - 34 учебные недели.

 Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований: использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии по 35 минут каждый, во втором полугодии 45 минут.

Обучение в 1-ом классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Продолжительность урока во 2-4 классах – 45 минут.

Учебный план определяет:

-режим работы: в 1- 4 классах - пятидневную учебную неделю;

-традиционную структуру организации образовательного процесса в начальной школе: учебный год делится на четыре четверти; с целью профилактики переутомления организуются дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти для первоклассников;

-объем нагрузки обучающихся: в 1 классах – 21 час в неделю, во 2 - 4 классах – 23 часа в неделю;

-перечень предметных областей включает филологию, математику, окружающий мир, искусство, технологию и физическую культуру;

-перечень занятий внеурочной деятельности.

Учебный план для обучающихся по ФГОС НОО состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня. Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана общеобразовательного учреждения, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, в совокупности не превышает величину допустимой недельной образовательной нагрузки.

Обязательная часть учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации основной образовательной программы начального общего образования, отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

- готовность к продолжению образования в основной школе;

- формирование здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях;

- личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Федеральный компонент учебного плана: в 1-4 классах включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный (английский) язык», «Математику», «Окружающий мир», «Технологию», «Музыку», «Изобразительное искусство», «Физическую культуру», «Основы религиозных культур и светской этики».

Во всех 1-4 классах выдержана обязательная часть учебного плана. Соблюдены требования максимальной и обязательной учебной нагрузки.

 Часы  внеурочной деятельности, отведенные на изучение украинского языка и литературного чтения, крымскотатарского языка и литературного чтения группами обучающихся,  распределены согласно заявлениям родителей  следующим образом:

 

Учебные предметы

 

Количество часов в неделю

1класс

2класс

3класс

4класс

Украинский язык и литературное чтение

1.5

1.5

1.5

1.5

Крымскотатарский  язык и литературное чтение

1.5

1.5

1.5

1.5

      

 

для изучения крымскотатарского языка и литературного чтения, украинского языка и литературного чтения созданы разновозрастные группы из числа обучающихся 1-2 классов; 3-4классов.

С целью формирования толерантности в условиях поликультурного общества в 1-4 классах вводится курс «Культура добрососедства» за счет часов внеурочной деятельности.

Распределение часов внеурочной деятельности в 1-4 классах:

 

Направления      внеурочной

 деятельности                   

                                       Количество часов   в  неделю

1класс

2класс

3класс

4класс

6

 

6

 

6

 

6

-духовно-нравственная направленность:

-кружок «Азбука нравственности»;

 

1

 

 

 

-кружок «Дорога добра»

 

1

 

 

-социальная направленность:

-кружок  «Мои первые проекты»;

 

 

 

 

 

 

 

1

-кружок  «Мир глазами детей»;

 

 

1

 

-кружок  «Крымоведение»;

 

 

 

1

- кружок  «Люби и знай родной свой Крым»;           

1

 

 

 

-кружок   «Истоки родного края»;

 

1

 

 

-кружок  «Путешествие по родному краю» ;

 

 

1

 

-кружок «Зеленая планета»;

 

1

 

 

- кружок «Планета загадок»;

 

 

1

 

- кружок «Юный натуралист».

 

 

 

1

-общеинтеллектуальная направленность:

-кружок «АБВГДейка»;

 

1

 

 

 

 

 

 

-кружок «Как хорошо уметь читать»;

 

1

 

 

-кружок «Искусство слова»;

 

 

1

 

-кружок «Вдумчивое чтение»;

 

 

 

1

-кружок «Littlestars» (изучаем английский язык)»;

1

 

 

 

-общекультурная направленность:

-кружок «Веселая кисточка»;

 

1

 

 

 

 

 

 

-кружок «Веселая кисточка»;

 

1

 

 

-кружок «Волшебный карандаш»;

 

 

1

 

-кружок « Студия творчества»;

 

 

 

1

-спортивно-оздоровительная  направленность:

-кружок «Здоровый школьник»;

 

1

 

 

 

 

 

 

-кружок «Ритмика»;

 

1

 

 

-кружок «Будущие олимпийцы»;

 

 

1

 

-кружок «Веселый досуг».

 

 

 

1

 

Учебный план сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязатель­ным на каждой ступени обучения, полностью реализует государственный стандарт, обеспечивает един­ство образовательного пространства Республики Крым.

В началь­ной школе (1 -4 классы) реализовывается ФГОС второго поколения. В соответствии с требованиями ФГОС в учебный план 4 класса включён курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (да­лее — ОРКСЭ) по 1 часу в неделю (всего 34 ч. в год).

Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществлен родителями (законными предста­вителями) учащихся. Выбор зафиксирован протоколами родительских собраний и письменными заяв­лениями родителей. На основании произведённого выбора сформирована одна учебная группа:

•  «Основы светской этики» — 1 группа;

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями образования и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами, опирались на рекомендации МО РФ по введению профильного обучения.

Часы регионального компонента учебного плана были выделены для изучения:

  • информатики и ИКТ

Элективные учебные предметы призваны помочь учащемуся реализовать свой интерес к предме­ту, уточнить свою готовность и способность к изучению предмета на повышенном уровне, должны стать основой для ориентации учащегося в мире современных профессий. Они знакомят учащихся с комплексными проблемами, выходящими за рамки традиционных учебных предметов.

Целью профильной ориентации является оказание учащимся психолого-педагогической поддерж­ки в проектировании продолжения обучения в профильных и непрофильных классах старшей ступени, учреждениях начального и среднего специального образования. Профориентационная работа в школе проводилась в рамках воспитательной работы.

На уровне среднего общего образования в 10 классе реализовывался филологический профиль  обучения, а в 11 классе  информационно-­технологический профиль. Принципы построения учебного плана для 10 и 11 классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта общего образования, позволяет старшеклассникам получить полноценное общее образование, обеспечивающее вариатив­ность обучения и имеющее личностно-ориентированный характер.

Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государствен­ной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием достижения этого является включение каждого ребенка на каждом учеб­ном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Поэтому во второй половине дня учащиеся могли расширить свои знания - кружки, дополнительные занятия, индивидуальные занятия, а также в рамках внеурочной деятельности.

 

Основное общее образование

Основное общее образование обеспечивает глубокое и осознанное обучение основам наук в рамках базового образования, содержательную методическую, духовную преемственность между начальным и средним звеньями, создает условия для дальнейшего развития личности, ее самостоятельности, ответственности за счет изменения и развития ведущих форм деятельности.

Учебный план 5 класса сформирован в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 ( с изменениями), и примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренный решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 08.04.2015 №1/15.

Согласно приказа Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым от 11.06.2015 № 555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год» за основу учебного плана взят Примерный учебный план основного общего образования (ФГОС).

Цели, реализуемые в рамках Федерального государственного образовательного стандарта,  представляются в виде системы  ключевых задач, отражающих основные направления: 

•      личностное  развитие – развитие индивидуальных нравственных,  эмоциональных, эстетических и физических ценностных  ориентаций и качеств, а также развитие интеллектуальных качеств личности,  овладение методологией познания, стратегиями и способами учения,  самообразования и саморегуляции;

•      социальное развитие – воспитание  гражданских, демократических и

патриотических убеждений, освоение  социальных практик, формирование способности и готовности принимать  ответственные решения, делать осознанный выбор, сотрудничать и свободно общаться  на русском, родном и иностранных языках;

•      общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры.     

Учебный план учитывает обязательный минимум содержания образовательных программ и потребностей учащихся, определяет максимальный объем учебной нагрузки учащихся, учебное время, отводимое на основе государственного образовательного стандарта, по классам.

  Продолжительность учебного года – 35 учебных недель,  продолжительность урока – 45 минут.

  Обязательная часть учебного плана

 Образовательная область «Филология» представлена учебными предметами

«Русский язык» - 5 часов в неделю, «Литература» - 3 часа в неделю, «Иностранный язык (английский)» - 3 часа в неделю.

Образовательная область «Математика» представлена предметом «Математика» - 5 часов в неделю.

Образовательная область «Естественно-научные предметы» представлена предметами «Биология» - 1 час в неделю, «География» - 1 час в неделю

Образовательная область «Общественно-научные предметы» представлена предметами «История» - 2 часа в неделю.

Образовательная область «Физическая культура» представлена предметами «Физическая культура» - 3 часа в неделю.

Образовательная область «Искусство» представлена предметами «Музыка» - 1 час в неделю, «Изобразительное искусство» - 1 час в неделю.

Образовательная область «Технология» представлена учебным предметом «Технология» - 2 часа в неделю.

Включен отдельный курс «Крымоведение» - 1 час (35 часов в году).

Часы на изучение  родных языков (3 часа крымскотатарского языка и литературы, 3 часа  украинского языка и литературы ) выделены из часов внеурочной деятельности.

 1 час отводиться на изучение курса «Культура добрососедства» из части, формируемой участниками образовательного процесса с целью формирования толерантности, духовно-нравственного воспитания в условиях поликультурного общества. Согласно заявлениям родителей (законных представителей ) обучающиеся 5 класса посещают внеурочную деятельность:

«Палитра детских голосов»– 1 час (35 часов в год);

«Сильные, ловкие и смелые» – 1  час (35 часов в году);

«Город мастеров»– 1  час (35 часов в году);

«Увлекательная астрономия» – 1  час (35 часов в году).

Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в порядке, установленном локальным актом «Положение о порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся»,в различных формах: собеседование, тестирование, защита рефератов, творческие отчеты, творческие проекты, зачеты, устные и письменные экзамены, итоговые опросы, письменные проверочные и контрольные работы

Учебный план 6-9 классов создан на основе методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год, в соответствии с примерным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312( в редакции приказа от 03.06.2011 № 1994).

Структура учебного плана предполагает изучение обязательных учебных предметов на базовом уровне и учебных предметов школьного компонента.

Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:

  • на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;
  • на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;
  • для занятий проектной, исследовательской, и другими видами и формами учебной деятельности.

Изучение учебных предметов федерального компонента организуется с использованием учебных пособий, входящих в федеральный перечень учебников.

Региональный базисный учебный план для 6-9 классов устанавливает 4 - летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года:

6-8 классы - 35 учебные недели,

9 класс – 37 недель (с учётом экзаменационного периода).

Продолжительность урока в 6-9 классах составляет 45 минут.

Среднее общее  образование

Учебный план для 10-11 классов формируется на основе Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 (в редакции приказа от 03.06.2011 №1994) (приложение 17). Среднее  общее образование – завершающая ступень общего образования.

Основная цель обучения – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации для раскрытия индивидуальных способностей учащихся, формирования на этой основе профессионально и социально-компетентной, мобильной  личности, умеющей делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающей и способной отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

   Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

- формирование  гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

- дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

- обеспечение  равных возможностей для  последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учётом реальных потребностей рынка труда.

На основании действующего Устава ОУ установлен следующий режим работы:

10-11 класс - 5-дневная учебная неделя с продолжительностью урока 45 минут.

Продолжительность учебного года: 35 недель.

Учебный план 10-11 классов состоит из федерального компонента, регионального компонента и компонента ОУ:

I. Федеральный компонент. Базовые учебные предметы.

II. Региональный компонент.

III. Компонент ОУ

Факультативные курсы.

Учебный план для 10-11 классов составлялся с учетом пожелания обучающихся и их родителей и в соответствии с нормативами учебного времени, установленными действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

Для 10 класса за основу взят Примерный учебный план для филологического профиля (приложения 24).

В учебном плане 10 класса обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются:  «Математика», «История», интегрированный учебный предмет «Обществознание»

 (включая экономику и право), «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».

Вместо обязательного интегрированного учебного предмета «Естествознание» изучаются на базовом

уровне самостоятельные учебные предметы «Физика», «Химия» и «Биология». На профильном 

обучении  изучаются «Русский язык», «Литература», «Английский язык».

В 10 классе   из регионального компонента выделяется 1 час на предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» для проведения учебных сборов в объеме 35 часов. С целью подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку 0.5 часа из компонента  образовательного учреждения используется на индивидуально-групповые занятия по русскому языку, а также  1 час  на изучение  факультативно предмета «География» и   0,5 часа  «Информатика и ИКТ».  В 10 классе  на предмет «алгебра и начала математического  анализа»  дополнительно отводится - 0.5часа, «геометрия» - 0.5часа.

1 час из компонента общеобразовательной организации отводится на изучения украинского языка  разновозрастной группой обучающихся 10-11 классов. 1 час из компонента общеобразовательной организации выделяется на изучение крымскотатарского языка  разновозрастной группой обучающихся 10-11 классов.

Согласно программе  1час дополнительно  отводится на увеличение изучение предмета  физики в 10 классе.

На основе приложения 25 в 11 классе организовано обучение по информационно-технологическому профилю.

В учебном плане 11 класса обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский язык», «История», «Обществознание (включая экономику и право)»,  «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности». Вместо обязательного интегрированного учебного предмета «Естествознание» изучаются на базовом уровне самостоятельные учебные предметы «Физика», «Химия» и «Биология». На профильном уровне изучаются «Алгебра и начала анализа», «Геометрия» и «Информатика и ИКТ». Совокупность вышеперечисленных базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента учебного плана 11 класса.

По выбору обучающихся из часов компонента образовательного учреждения  в 11 классе  1 час отведен на изучение предмета  «География» (факультативно). С целью подготовки к единому государственному экзамену по русскому языку  и математике отводится 1 час на каждый предмет на индивидуально-групповые занятия из компонента  образовательного учреждения.

Максимальная недельная нагрузка на учащихся 10-11 классов при 5-дневной учебной неделе не превышает допустимую.

Часы регионального компонента и компонента образовательного учреждения в 10-11 классах распределены следующим образом:

Часы

10-й класс

11-й класс

Филологический профиль

Информационно-технологический  профиль

Региональный (национально-региональный) компонент:

Основы безопасности жизнедеятельности  (учебные сборы)

 

 

1

 

 

-

Компонент образовательного учреждения:

Украинский язык

 

-

 

1

Крымскотатарский  язык

 

-

 

1

 

Подготовка к ЕГЭ:

 по русскому языку (индивидуально-групповые занятия);

 

0.5

 

 

1

 

математика (индивидуально-групповые занятия);

-

1

Факультатив по Географии  

1

1

Факультатив по Информатике  и ИКТ

0.5

-

 

Учебные  часы  компонента  образовательного  учреждения в  учебном  плане используются на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и для увеличения часов на изучение предмета. Предложенное распределение часов даёт возможность в учреждении распределять нагрузку в течение учебного года, использовать кадровый потенциал педагогического коллектива на 100%, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.                                                                                                                                        Учебные  часы  компонента  образовательного  учреждения в  учебном  плане используются на организацию факультативных, индивидуальных, групповых занятий и для увеличения часов на изучение предмета. Предложенное распределение часов даёт возможность в учреждении распределять нагрузку в течение учебного года, использовать кадровый потенциал педагогического коллектива на 100%, строить учебный план на принципах дифференциации и вариативности.

 Образовательные программы

Реализуемые общеобразовательным учреждением образовательные программы соответствуют параметрам учебного плана, нормативам примерных программ общего образования, целям и задачам образовательной программы учреждения, перечню в лицензии образовательного учреждения, минимуму содержания образования.

Используемый учебно-методический комплекс (учебники, учебные пособия, дидактические материалы) соответствуют учебному плану ОУ и заявленным образовательным программам.

Все учебные курсы обеспечены программами (примерные программы начального общего образования; рабочие программы учебных курсов, разработанные педагогами с учётом ФГОС НОО, авторские и адаптированные программы), комплектами таблиц и наглядных пособий,  учебниками согласно   Федеральному перечню учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательных учреждениях  на 2015-2016 учебный год. Реализация данного учебного плана предоставляет  возможность  получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы обучающихся, что соответствует целям и задачам образовательной программы школы.

 Расписание уроков

Расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной умственной работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов. Для обучающихся I ступени обучения основные предметы проводятся на 2 - 3-х уроках, а для обучающихся II и III ступени образования - на 2, 3, 4 уроках. Число уроков в день не превышает более 5 в начальных классах (кроме первого класса) и более 6 уроков - в 5 - 11 классах.

Для обучающихся 1-х классов  в расписании предусмотрена динамическая пауза .

Учебная нагрузка в течение недели распределена таким образом, что наибольший ее объем приходится на вторник и среду. В эти дни в расписание уроков включены предметы, соответствующие наивысшему баллу по шкале трудности.

Выводы:

  1. Учебный план соответствует заявленным образовательным программам в части реализации программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
  2. Сетка часов учебного плана на 2015-2016 учебный год полностью соответствует по структуре рекомендованным региональным учебным планом (инвариантный, региональный  и компонент образовательного учреждения, внеурочная деятельность).
  3. Обеспеченность программами учебных дисциплин составляет 100%.
  4. Программное обеспечение учебного плана соответствует уровню и направленности реализуемых образовательных программ

Анализ выполнения учебного плана  

 В 2015 / 2016 учебном году педагогическим коллективом решались следующие задачи: 

- сохранить положительную динамику  результатов учебного процесса, добиться стабильности результатов итоговой аттестации выпускников, повышение уровня квалификации педагогов;

- продолжить работу по формированию профессиональной деятельности педагога, направленной на развитие  учебной самостоятельности учащихся;

- продолжить освоение педагогами современных форм обучения и воспитания

 Учебный план школы составлен на основе Базисного плана общеобразовательных учреждений, включает в себя инвариантную часть – обязательные предметы и вариативную часть, которая наполнена предметами регионального и школьного компонента.

 Учебный план обеспечивает выполнение базисного учебного плана по максимальному объему учебной нагрузки, по обязательному сохранению образовательных областей, учебных предметов и распределению учебных часов не менее инварианта, обозначенного в нем. Он сохраняет единое образовательное пространство, дает учащимся возможность получения полноценного образования и развития.

Учебный план основан на реально сложившейся в школе практике выстраивания учебно-воспитательного процесса, исходя из востребования социума, учащихся, опирается на современный уровень здоровьесберегающей педагогики.

Учебный план, как часть раздела программы развития школы,  выполняет задачи создания условий для формирования духовно-нравственного, психологического, физического здоровья школьников, их личностного роста. 

Выполнению задач способствует:

- выбор режима пятидневной рабочей недели, что обусловлено необходимостью создания условий для снижения учебной нагрузки учащихся, повышения их работоспособности в течение рабочего дня;

- традиционного для школы выполнения принципа работы в одну смену;

- введение в учебный план предметов, обеспеченных государственными программами.

Базовый компонент учебного плана в основном выполнен. По некоторым учебным предметам (английский язык, обществознание, история) выполнение программы составляет от 96 до 99%, в основном в связи с праздничными днями, болезнью учителей. В этом учебном году не было пропусков учебных дней по причине сильных морозов и карантина по гриппу.

Выполнение регионального компонента учебного плана  обеспечивали такие предметы – Крымскотатарский  язык (5-11классы), Украинский язык(5-11классы). Программы выполнены.

 Практическая часть учебных программ по физике и химии выполнена.

 Часы школьного компонента использовались для организации индивидуально-групповых занятий по математике, русскому языку в 11 и 9 классах для эффективной подготовки сдачи ГВЭ для увеличения часов алгебры и начала анализа , геометрии в информационно-технологическом профиле  -11 класс.. Учебный план обеспечен учебными типовыми программами по базовым предметам, преподавание предметов школьного компонента ведется в основном по авторским, адаптированным программам.

Вывод:

1. Выполнение учебного плана за 2015-2016 год  составляет 96%.

Программы регионального компонента, компонента образовательного учреждения выполнены на 96%.

                Анализ государственной итоговой аттестации учащихся в 2016 году.

 В соответствии с п.4 статьи 15 Федерального Закона «Об образовании» освоение образовательных программ основного и среднего общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Согласно:

  • Положению о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 (12) классов общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ от 03.12.1999 № 1075 с изменениями и дополнениями, утверждёнными приказом МО РФ от 21.01.2003 №135),

администрацией школы была проведена необходимая разъяснительная и организационная работа со всеми участниками образовательного процесса по организованному завершению учебного года, подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников:

  • разработан и утвержден на педагогическом совете школы «План мероприятий по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов в 2015-2016 учебном году»,
  • до сведения всех участников государственной (итоговой) аттестации были доведены сроки окончания учебного года в выпускных классах, сроки экзаменационного периода и проведения повторных экзаменов в дополнительные сроки;
  • учителями-предметниками своевременно подготовлены и утверждены все необходимые материалы для проведения государственной (итоговой) аттестации в традиционной форме: билеты и практические задания к ним;
  • продолжена работа по совершенствованию нормативно-правовой базы подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации  в традиционной форме в образовательном учреждении;
  • подготовлены информационно-методические стенды для ознакомления выпускников и их родителей с информацией об условиях и порядке проведения государственной (итоговой) аттестациивыпускников, сроках проведения государственной (итоговой) аттестации в 2016 году, графиком консультаций по предметам;
  • подготовлены и проведены педагогические советы, совещания, собрания с обучающимися и их родителями,
  • во время  пробных экзаменов в традиционной форме в ОУ было организовано дежурство педагогических работников для обеспечения благоприятных условий при проведении  пробного государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса;

Выпускники основной общеобразовательной школы в полной мере использовали свое право выбора учебного предмета и формы прохождения государственной (итоговой) аттестации. Одним из критериев эффективности образовательного процесса является государственная итоговая аттестация.

Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ  является создание организационно-процессуальных и педагогических условий,  обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

  • ознакомление участников ГИА в новой форме и ЕГЭ  с целями и задачами, стоящими перед школой, с введением новой формы итоговой аттестации.
  • повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и деятельностной компетентности школьников.
  • организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ГИА и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА в новой форме включала в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

Реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической функций.

Проведение репетиционных испытаний.

 2. Анализ  результатов  и рекомендации по подготовке к  ГИА в новой форме и ЕГЭ.

На  конец  2015-2016учебного года в 9 классе обучалось 19 учащихся в 11 классе 11 обучающихся. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации .Успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы и получили документ об основном общем образовании  19учащихся,за курс средней школы -9учащихся.

Учащиеся 9 класса сдавали два обязательных экзамена по русскому языку и математике и два экзамена по выбору учащегося (географии и биологии). Одним из критериев эффективности образовательного процесса является государственная итоговая аттестация.

Целью работы школы по подготовке к ГИА и ЕГЭ  является создание организационно-процессуальных и педагогических условий,  обеспечивающих успешное участие учеников и педагогов школы в новой форме итоговой аттестации. Для реализации цели на этапе планирования этой работы были поставлены следующие задачи:

  • ознакомление участников ГИА в новой форме и ЕГЭ  с целями и задачами, стоящими перед школой, с введением новой формы итоговой аттестации.
  • повышение квалификации учителей школы для формирования социальной, личностной, образовательной и деятельностной компетентности школьников.
  • организационная и педагогическая подготовка учащихся к репетиционным испытаниям и участию в ГИА и ЕГЭ.

Работа по подготовке и проведению Единого государственного экзамена и ГИА в новой форме включала в себя следующие этапы:

1. Подготовительный этап, состоящий из следующих задач:

Реализация информационно-аналитической, мотивационно-целевой, планово-прогностической функций. Проведение репетиционных испытаний.

  1. Анализ результатов и рекомендации по подготовке к  ГИА в новой форме и ЕГЭ.

Статистические данные ГВЭ-11 по математике (основная сессия - 2016)

 

 № п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-11 математика

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

9

1

11.1

1

0

5

33

2

22.2

Статистические данные ГВЭ-11 по математике (резерв)

№ п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-11 математика

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

2

0

0

0

0

0

0

2

100

Статистические данные ГВЭ-11 по русскому языку (основная сессия – 2016)

№ п/п

 Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-11 русский язык

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская   СШ»

9

1

8%

3

42

5

50

-

-

Статистические данные ЕГЭ-11 по русскому языку

№ п/п

 Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

                          Результаты ЕГЭ-11

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

2

0

0

2

100

0

0

0

0

Статистические данные ЕГЭ-11 по математике

№ п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ЕГЭ-11

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

2

0

0

2

100

0

0

0

0

Статистические данные ГВЭ-11 по русскому языку  (основная сессия - 2016)

№ п/п

 Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-11 русский язык

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

9

1

11.1

3

33

5

55

-

-

Статистические данные ГВЭ-9 по математике (основная сессия - 2016)

 

 № п/п

 Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 математика

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

2

12

19

88

0

0

Статистические данные ГВЭ-9 по русскому языку  (основная сессия - 2016)

 

№ п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 русский язык

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

2

35

17

41

-

-

 

Статистические данные ГВЭ-9 по математике (основная сессия - 2016)

 

 № п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 математика

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

2

10

17

89

0

0

Статистические данные ГВЭ-9 по русскому языку  (основная сессия - 2016)

 

№ п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 русский язык

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

2

10.5

17

89

-

-

Статистические данные ГВЭ-9 по биологии (основная сессия - 2016)

№ п/п

Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 по биологии

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

3

16

15

79

1

5.3

Статистические данные ГВЭ-9 по географии  (основная сессия - 2016)

 

№ п/п

 Общеобразовательное учреждение

Приняли участие

Результаты ГВЭ-9 по географии

«5»

«4»

«3»

«2»

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1

МБОУ «Далековская СШ»

19

0

0

1

5.3

13

68

5

26

Вывод:

 

1. ГИА позволяет выявить объективный уровень обученности выпускников. Необходимо отметить 100%-ную сдачу обязательных предметов в форме ГВЭ и получение аттестатов об образовании  всеми выпускниками нашей школы в течение всех лет.

2. В сравнении с показателями ГИА в  форме ГВЭ процент выпускников, подтвердивших освоение общеобразовательных программ основного и среднего общего образования, по школе по русскому языку – средний балл 3.1, а по математике 3.1 -9 класс;

Математика -3.4 балла, по русскому языку-3.55 балла.-11 класс.

  3. Анализ результатов письменных работ по русскому языку и математике  показывает, что учащиеся, которые в течение всего года занимаются и тщательно готовятся к ГИА  успешно справляются с заданиями. Не смотря на то, что в течение года были организованы индивидуальные и групповые занятия для подготовки к ГИА,  не справляются с работами ученики, имеющие низкую мотивацию к учению.

  4. Учащиеся в основном экзаменационной работой подтвердили оценки, выставленные за год, за исключением двух обучающих.

В основном поставленные задачи на 2015-2016 учебный год были реализованы. Учебные программы по всем предметам выполнены.

Качество обучения  по школе стабильно. Подготовка выпускников 9 и 11-х классов к государственной (итоговой аттестации) в школе проводилась на хорошем уровне, о чем свидетельствуют итоговые показатели экзаменов.

Педколлектив активно использует в своей работе инновационные педагогические технологии. Атмосфера в школьном коллективе доброжелательная, продуктивная, эмоционально-сдержанная.

Рекомендации:

1.Провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене.

2.Разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами систематически на каждом уроке русского языка.

3.Продумать индивидуальную работу с учащимися  как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в предмете.

4.Завести лист контроля каждого учащегося по решению вариантов ГИА и отслеживать результативность работы по подготовке к экзамену

1.Проанализировать результаты работы и определить причины низкой успеваемости и возможности преодоления ошибок.

2. Эффективнее планировать повторение тех правил, при применении которых учащиеся допускают ошибки.

3.Продумывать индивидуальную работу с учащимися  как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на ликвидацию пробелов в ЗУН учащихся.

                              Оценка  востребованности  выпускников

Название учебного заведения

2015/2016  учебный год

количество

%

Государственный вуз

5

45

Техникумы

2

19

Колледжи и др.

2

19

Вывод:

Выпускники школы являются конкурентноспособными при поступлении в высшие учебные заведения.

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

В школе ведется работа по профориентации учащихся. В этом направлении для учащихся 8-11-х классов проводились профориентационные  работы и встречи с представителями ВУЗов, техникумов и т.д..

Мониторинг участия  выпускников в ГИА-9 МБОУ « Далековская СШ »

Наименование предмета

2015 год

                       2016 год

 

 

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

1

Русский яз

17

-

19

-

2

математика

17

-

19

-

3

география

-

-

19

-

4

биология

-

-

19

-

 

Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации  2016 года показал, что  учащиеся 9 класса сдали экзамены, подтвердив результаты своей учебной деятельности в течение всего учебного года. Большим плюсом является тот факт, что не произошло значительного понижения показателей по сравнению с годовыми  оценками; т.е. результаты государственной (итоговой) аттестации  стабильные, совпали с прогнозируемыми со стороны учителей-предметников.

 

 Мониторинг участия  выпускников в ГИА-11 МБОУ « Далековская СШ »

 

Наименование предмета

              2015 год

                                    2016 год

 

 

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

1

Русский яз

11

-

11

-

2

математика

11

1

9

2

            

Мониторинг участия  выпускников в ГИА в форме ЕГЭ -11 МБОУ« Далековская СШ »

 

Наименование предмета

               2015 год

                                 2016 год

 

 

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

Кол-во сдававших

Кол-во не сдавших

1

Русский язык

-

-

2

-

2

математика

-

-

2

-

3

Биология

-

-

1

-

4

История

-

-

1

-

5

Обществознание

-

-

2

-

6

Литература

-

-

1

-

 

Общие выводы:

Данные результаты свидетельствуют о том, что уровень и качество подготовки обучающихся

школы соответствуют требованиям Федерального и регионального стандартов образования и требованиям уровня подготовки учащихся по всем предметным областям.

 Рекомендации:

1. Заместителю директора школы по УВР  Арабджиевой Л.У.:

       - осуществлять ежегодный сравнительный анализ результатов участия выпускников в государственной (итоговой) аттестации для отслеживания и совершенствования системы подготовки выпускников 9 -11 класса к государственной (итоговой) аттестации;

       - активнее внедрять формы независимой оценки уровня освоения обучающимися образовательных программ .

2. Учителям-предметникам:

 - активнее использовать разнообразные формы подготовки выпускников 9-11 классов к участию в государственной (итоговой) аттестации;

- обеспечить объективность оценивания уровня подготовки выпускников, совершенствуя систему текущего и промежуточного контроля качества успеваемости

- Всем учителям проводить информационную работу по формам и проведении ГИА.

3. Руководителям школьных МО :

-на заседаниях методических объединений проанализировать полученные результаты государственной (итоговой) аттестации  выпускников 9-11 классов, определить основные направления работы на 2016-2017 учебный год.

4. Отметить положительную  работу по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации  учителей: Исмайловой З.З.и Топилиной Г.М.

5. Отметить в целом хороший уровень подготовки выпускников 9 класса к государственной (итоговой) аттестации.

4. Администрации школы:

   - своевременно информировать всех участников образовательного процесса об изменениях и дополнениях в содержании нормативно-правовых документов по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации  выпускников;

  - обеспечить объективный контроль использования членами педагогического коллектива федеральных, региональных, муниципальных  нормативно-правовых актов, регламентирующих организацию и проведение государственной (итоговой)  аттестации выпускников.

О награждении Похвальным  листом

«За отличные  успехи в учении»  по итогам  2015-2016  учебного года

На основании результатов учебных достижений обучающихся 2015-2016 учебного года,  по решению педсовета  №10 от 30.05.2016 года  за отличную  учёбу, активное участие в общественной жизни класса и школы,  участие в олимпиадах и конкурсах

1. Награждены Похвальными  листами  за отличную учёбу, активное участие в общественной жизни класса и школы, следующие учащиеся:

2 класс

Апарина Людмила

Клименкова Диана

Османов Руслан

Колеснев Михаил

Джуневитов Мустаф

3 класс

Орищук  Влад

Арабджиев  Сабина

Песчаный  Ростислав

Мусаева Мерьем

4 класс

Долгополова Мария

Стенюк Владислав

5 класс

Анистратова Каролина

Асанова Лера

Асанова Эвелина

Апарина  Виктория

Кадырлеева Валерия

Цуканова Алина

Работа по профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся.

Цель: оказание своевременной и квалификационной помощи детям и подросткам и их семьям, по­павшим в сложные социальные, семейные ситуации.

Социально - педагогическая деятельность в учреждениях системы образования - необходимое, постоянно развивающееся и совершенствующееся направление педагогической деятельности, которое обеспечивает полноценную социализацию, разностороннее развитие, плодотворное общение всех участников педагогического процесса.

В течение всего учебного года работа проводилась по следующим направлениям:

  • работа с учащимися.
  • работа с учителями-предметниками и классными руководителями
  • взаимодействие с районными и городскими структурами.
  • работа с родителями.
  • пропаганда здорового образа жизни.
  • работа с многодетными семьями и семьями опекаемых детей.
  • профориентационная работа

          методическая работа и повышение квалификации

 

.

 

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

В начале учебного года с помощью составленной соц. карты каждого класса были выявлены неуспевающие учащиеся, ребята из неблагополучных семей, дети, стоящие на учете в ОДН и дети, тре­бующие особого контроля. В дальнейшем, в течение всего года с этими учащимися проводились про­филактические беседы. С учащимися, не желающими учиться, проводились беседы, направленные на изменение образовательного маршрута. В рамках мониторинга успеваемости, посещаемости и поведе­ния учащихся данные о каждом стоящем на учете фиксировались каждую четверть в течение года.

На основании плана работы социального педагога на 2014-2015 учебный год в октябре проводи­лось анкетирование, тестирование учащихся школы, с целью выявления уровня социальной адаптации, активности, уровня тревожности в условиях школы.

В ходе работы были проведены следующие мероприятия:

  • наблюдение за детьми во внеурочное время, во время их нахождения в группах продлённого дня и во время кружковой работы;
  • собеседование с воспитателями, классными руководителями и с воспитанниками.

По результатам анкетирования выяснилось, что в целом адаптационный период воспитанников прошёл спокойно, безболезненно.

В течение года разбирались различные конфликтные ситуации между учащимися, в том числе и ситуации, имеющие негативные последствия. Среди правонарушений можно назвать следующие: драки, хулиганство, кражи, грабежи, пропуски занятий по неуважительной причине.

В текущем учебном году максимально сократилось количество учащихся в скрытом отсеве.

РАБОТА С УЧИТЕЛЯМИ-ПРЕДМЕТНИКАМИ И КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ

В учебном году периодически проводились заседания совета профилактики, на которых обсужда­лись и рассматривались сложившиеся негативные, сложные, конфликтные ситуации в классе и совмест­ными усилиями вырабатывались пути их преодоления и решения.

Для учителей подбиралась методическая литература для классных часов правовой, профориента­ционной направленности, на формирование здорового образа жизни и др. темы. Совместно с классными руководителями проводились беседы с родителями по поводу проблем в поведении, обучении или вза­имодействии в семье и в коллективе детей.

В результате совместной работы с классными руководителями в начале учебного года были выяв­лены социально неблагополучные, социально необеспеченные семьи. На новый учебный год составле­ны социальные паспорта 21 класса, а также социальный паспорт школы. Социальным педагогом и клас­сными руководителями были выявлены учащихся «группы риска».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Весь учебный год социальным педагогом проводились консультации для родителей с целью выяс­нения и улучшения соц. положения детей, беседы по защите прав ребенка, совместного преодоления конфликтных ситуаций, лишения родительских прав и оформления опеки над ребенком. Вместе с роди­телями разбирались текущие сложные ситуации, возникающие в процессе обучения и внешкольного взаимодействия детей, рассматривались вопросы профориентации и текущих успехов детей.В течение года проводилась работа по оказанию посильной помощи многодетным родителям, ро­дителям детей - инвалидов и детей, находящихся на домашнем обучении. Дети могли бесплатно пи­таться в столовой или ежемесячно получать денежную компенсацию за питание. В течение учебного года осуществлялись тематические выступления на родительских собраниях, беседы с родителями де­тей, индивидуальные консультации по желанию родителей по мере необходимости.

ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

В прошедшем учебном году в школе продолжалась работа по пропаганде здорового образа жизни. Этому была посвящена страничка в соц. стенде для учащихся и их родителей с указанием адресов и те­лефонов кризисных центров. Ребята посетили Музей Гигиены, прослушали лекции, приняли участие в олимпиадах по биологии. В течение учебного года по мере необходимости в классах по просьбе класс­ных руководителей проводились тематические беседы с ребятами на различные темы, касающиеся здо­ровья и индивидуальные консультации.

Были проведены лекции :

- «Курить - здоровью вредить!» (6 класс)

- « Твоя правовая ответственность»

- « Алкоголь - разрушитель» (7- класс)

-«Причины и особенности начала употребления ПАВ в подростковом возрасте» (7класс) -

- «Развитие воли и формирование ответственности у детей и подростков» (родители 7-х классов) -

- «Твоя правовая ответственность» (8 класс)

- «Различные аспекты психологической готовности к ЕГЭ и ГИА»

-«Гиперактивные дети»

-«Различные аспекты психологической готовности к ЕГЭ и ГИА» (9-е и 11 классы)

-Курс лекций «Личностный рост и профессиональное самоопределение»

- «Конфликты и пути их разрешения» (родители 7-х классов)

РАБОТА С МНОГОДЕТНЫМИ И ОПЕКАЕМЫМИ СЕМЬЯМИ

В течение учебного года проводились плановые посещения опекаемых ребят с целью выяснить жилищно-бытовые условия их жизни. Проверка дала положительные результаты, практически все опе­куны добросовестно выполняют свои обязанности по воспитанию детей. Все многодетные семьи еже­месячно могли получить компенсацию за питание или бесплатно питаться в школьной столовой. Опека­емые дети (5 человек), дети из семей, потерявших одного из родителей (20 человек) и ребята из много­детных семей (55 человек) имеют право бесплатного проезда в общественном транспорте, что подтвер­ждается выдачей им в октябре месяце проездных талонов через Центральное Агентство городского пас­сажирского транспорта. Кроме того, еженедельно соц. службой проводились консультации родителей по различным, волнующим их вопросам, в том числе правовым, материальным, вопросам летнего отды­ха и т. д.

Детей лишенных родительского попечения, сирот,  из малообеспеченных  семей – нет.

 

              Список детей,  пострадавших вследствие аварии на Чернобыльской АЭС    

№ п/п

Ф.И.О.

учащегося

Дата рождения

Класс

Классный руководитель

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Домашний адрес

1.

Османов Руслан Эскендерович

24.12.

2007

2

Сулейманова Лемара Февзиевна

Османов Эскендер Энверович, Патюк Алина Николаевна

Временно не работает,

домохозяйка

с.Зоряное

ул.

Комарова д 20

 

Список детей-инвалидов

№ п/п

Ф.И.О.

учащегося

Дата

рождения

Кл.

Классный руководитель

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Домашний адрес

1.

Гасанов Ильяс Тельманович

02.08.

2005

5

Халилова Алие Абибовна

Гасанова Гульмира Рустамовна

Гасанов Тельман Икмат-Оглы

Домохозяйка

Временно не работает

С.Владимировка, ул.Октябрьская.д.14

 

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Педагогом-психологом  школы проводилась работа с учащимися по организации досуга, вовлече­ние учащихся в кружки; проводились классные часы и мероприятия по темам связанным с про­филактикой экстремистских настроений и по формированию толерантности. Классными руководителями с обучающимися проводились профилактические беседы по правовой направленности - «Права ребёнка», « Административная и правовая ответственность».

Педагог-организатор  вел контроль посещаемости учащихся школы. Выявлял неблагополучные се­мьи.

Во втором полугодии дети группы риска были привлечены к участию в культурно-массовых ме­роприятиях:

  • фестиваль «Песни и строя», посвящённый 23 февраля;
  • конкурсы «Мисс Осень»; «А, ну-ка, девушки»;
  • концерты, посвящённые памятным датам »;
  • линейка, посвящённая Дню Победы «Мы помним, мы гордимся»;
  • последний звонок.

В текущем учебном году было проведено 13 Советов профилактики.

На заседаниях Совета профилактики рассматривались следующие вопросы:

1.дисциплинарные нарушения учащихся: нарушения устава школы, нарушение по статье 11.1.ч.5 административного кодекса, драки, прогулы, опоздания, недопустимое поведение на уроках и на пере­менах, нарушения техники безопасности, курение, профилактика проявления экстремистских настрое­ний;

2.недостаточный контроль родителями успеваемости и посещаемости.

Проводились консультационные советы профилактики для учеников и родителей, испытывающих трудности в социализации или адаптации своих детей, советы профилактики по обращению родителей; совет профилактики по нарушению правила движения на пешеходном переходе во время экскурсии; Советы профилактики по постановке семей на контроль из-за употребления алкогольных напитков. За год в соответствии с годовым планом воспитательной службой школы проведены следующие мероприятия были проведены следующие мероприятия:

Торжественная линейка 1 сентября. Классные мероприятия «Внимание, дети!», Выставка рисун­ков «Лето моего детства», игра, в рамках праздника посвящения в первоклассники

Презентация проектов «Моя любимая книга». Рейд по проверке учебников. Посещение воинской части юношами допризывного возраста. Участие в  конкурсах гражданско-патриотической направленности Проведение лекций:

Просмотр тематических кинофильмов. Единый информационный день «Простые правила полез­ного и безопасного Интернета»

Игра по станциям (для учащихся начальной школы) «День здоровья».

Проведение конкурса «Осенняя фантазия» (выставка фоторабот, компьютерных коллажей, поде­лок). Праздничный концерт, посвящённый дню учителя

Субботники (уборка территории школы). День Правовых знаний. Обучение учащихся Пожарно-прикладному делу. Интерактивная игра, в рамках проведения Дня науки в начальной школе Конкурс «Почемучка», «День науки» - игра «Эрудит» (старт школьных туров олимпи­ад знаний для школьников). Рейд по проверке учебников. Концерт для ветеранов в рамках проведения Дня матери. День толерантно­сти

Обучение учащихся основным видам Огневой подготовки Проведение «Единый день гражданской обороны».

Результативность образовательной деятельности.

Качество подготовки выпускников ступеней образования.

 Результаты освоения программы за 2015-2016 год обучающимися школы    

Показателями результативности образовательной деятельности являются  успеваемость и качество знаний обучающихся,  результаты государственной (итоговой) аттестации. Большую помощь школьникам в разрешение различных проблем оказывала педагог-психолог Анистратова И.С. Целью её работы являлось обеспечение благоприятного социально-психологического условия для успешного совершенствования личности и её социализации.

Одной из задач данного направления являлось оказание помощи детям из «группы риска».

Решение проблем осуществлялось через тренинги общения, индивидуальные консультации, пед- консилиумы, профориентационную работу.

применялись специальные методики:

  • социометрический опрос
  • изучение мотивационной сферы
  • изучение состояния тревожности

На протяжении учебного года специалисты школы решали конфликтные ситуации, приглашая за « круглый стол» всех участников образовательного процесса; постоянно работали с трудными подрост­ками; разъясняли родителям истинные причины трудностей в учебе и нарушении поведения; контроли­ровали посещаемость.

-проводилась профилактика правонарушений, комплексные мероприятия по предупреждению и профилактике ДДТТ. Учащиеся школы - неоднократные участники и победители конкурсов « Безопасное колесо». Изучение ПДД в школе осуществлялось на классных ча­сах.

-были организованы лекции и беседы для учащихся 6-11 классов по профилактике курения, алкоголя, наркозависимости данная работа будет продолжена в следующем учебном году.. проводилась работа с родителями и педагогами. Для беседы с этими кате­гориями были предложены следующие темы для беседы: «Конфликты и пути их разрешения. Драки».

Просветительская деятельность заключалась в индивидуальной работе с учителями, с родителя­ми и учащимися школы. Информация для родителей размещалась на стендах в библиотеке, в вестибюле школы, на сайте. Темы для размышления были разнообразные: здоровое питание; профилактика раз­личных заболеваний, таких как грипп, заболевание глаз, заболеваний органов пищеварительной систе­мы, остеопороз,  сколиоз и т.д. На информационном стенде размещались рекомендации по профилакти­ке гиподинамии; профилактика инфекционных заболеваний; роль физической активности; профилакти­ка клещевого энцефалита; состав аптечки маленького путешественника, роль кружков и секций в ста­новлении личности, питание для мозга. На стендах представлялись телефоны службы доверия и психологической помощи.

Пропаганда здорового образа жизни с учащимися велась на уроках (окружающий мир, ОБЖ, био­логия, география, физкультура,  внеурочная деятельность  в начальной школе), классных часах, через внеклассную работу (экскурсии, конкурсы). В течение года была проведена беседа по теме « Азбука здорового питания» (1-4 класс), « Роль зелёных растений в жизни человека». В течение учебного года проводились мероприятия на которых поднимались темы «Осторожно, грипп!», «Спорт — это здорово!», «Каникулы - чудесная пора», люби­мый вид спорта» и другие.

Медицинской  сестрой Кривых ГК были прочитаны лекции для учащихся:

  1. Профилактика заболеваний органов зрения — 8 класс
  2. Особенности гигиены девушек — 7, класс
  3. Особенности гигиены мальчиков — 8 класс

          4.  Курить - здоровью вредить — 7 класс

          5.  Алкоголь - разрушитель — 9, 10 классы

          6.  ВИЧ/СПИД - чума 21 века — 10, 11 классы

          7.  Защити себя сам

          8.  Профилактика заболеваний кожи - 6-х классов

           9.  Особенности взросления - 7-х классов

          10.  Гигиена девочек - 6- х классов

          11.  В чем секрет красоты - 9-х классов

Цикл занятий для учащихся начальной школы: «Как мы устроены», « Как видят наши глаза», «Здоровое питание».

в 1-4 классах начальной школы проведены занятия по темам:

  1. Беседы о здоровом образе жизни
  2. Зачем мы моем руки

Для всех участников ОП в течение года на сайте школы размещался материал по ЗОЖ.

Учителя школы обучались на курсах повышения квалификации и посещали городские и районные мероприятия по формированию у школьников потребности быть здоровым:

Рекомендации на 2016 - 2017 учебный год по улучшению работы школы по вопросу ЗОЖ:

1. Спланировать работу с педагогическим коллективом по вопросу здоровьесберегающих техно­логий   (семинары, лекции).

- Ввести в практику воспитательной работы школы проведение «Дня здоровья»

- Провести мониторинг по ЗОЖ для всех участников ОП.

           - Вести разъяснительную работу с родителями о значении прививок.

Работа по информатизации ОУ велась по следующим направлениям:

  1. Работа по организации связи ОУ с другими структурами

Организация процесса передачи информации между образовательным учреждением, другими ор­ганами управления и контроля с использованием электронной почты; посещение - семинаров, презента­ций прикладных программ, совещаний и др.

  1. Работа с педагогическим коллективом:

Методическая и техническая помощь педагогам школы в подготовке учебных материалов с ис­пользованием вычислительной и оргтехники.

Предоставление педагогам доступа в Интернет с соответствующей технической и консультаци­онной поддержкой. Совместное планирование и разработка мультимедийных уроков.

Обучение педагогов необходимым навыкам для использования новых информационных техно­логий для подготовки учебных материалов. Организация повышения квалификации различных катего­рий работников ОУ в области ИКТ.

Техническая поддержка педагогам по ремонту компьютеров и другой оргтехники, участвующей в образовательном процессе.

  1. Работа с учащимися:

Предоставление учащимся ограниченного доступа в Интернет с соответствующей технической и консультационной поддержкой. Обучение поисковым технологиям.

Помощь и обучение при создании мультимедийных проектов.

Участие в муниципальных и региональных олимпиадах школьников.

Участие в  вебинарах по математике, физике.

Активное просвещение детей по теме «Безопасность в Интернете», обеспечивающее профилак­тику возникновения зависимости от компьютерных игр, виртуального общения, защиту от различных видов мошенничества.

  1. Работа с родителями:

Предоставление родителям оперативной информации об изменениях в учебном процессе и инте­ресных делах школы через сайт ОУ, а также информационные стенды. Ведется  работа с базами данных и

внутренний учет материально-технических ценностей.

Использование компьютерной техники в подразделениях школы

Оснащение школы компьютерной техникой можно в полной мере считать удовлетворительным.

Компьютерный класс работает по определенному графику, который позволяет всем участни­кам образовательного процесса пользоваться его услугами в урочное и внеурочное время. В кабинете имеется необходимая литература по вопросам использования возможностей информационных техноло­гий, методички по работе в различных программах.

Все школьные кабинеты объединены локальной сетью, которая позволяет внедрять электрон­ный документооборот в образовательный процесс. Все компьютеры подключены к сети Интернет.

Учебные кабинеты

Учителя географии, биологии, физики,  активно включились в работу по применению нового оборудования в учебный процесс.

На данный момент среднее количество учащихся на 1 ПК составляет  0.1 человек.

Решая задачу совершенствования МТБ, мы идем по пути:

  • Дальнейшего развития в школе сети Интернет,
  • Модернизации устаревшего оборудования,
  • Приобретения различного периферийного мультимедийного оборудования.

Перспективы развития данного направления:

  • Обновление компьютерного парка.
  • Приобретение интерактивных досок.
  • Приобретение программно-технических комплексов для предметных кабинетов.

Сайт школы

В школе работает мобильный, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт на котором располагается информация:

  • О школе, основных направлениях деятельности, истории развития, традициях;
  • О педагогических работниках их личных сайтах, администрации;
  • О школьных новостях, ярких событиях, конкурсах;
  • Информация для учащихся (расписание уроков, звонков, факультативов и т.п.)
  • Информация для родителей;
  • О процессе информатизации школы;

На сайте публикуются важные документы, касающиеся организации образовательного процес­са.

ИКТ широко используется на педагогических советах, семинарах, НПК учителей и школьни­ков. Возросло количество учителей, использующих ИТ в организации внеурочной работы с учащимися.

В течение года учителем информатики  систематически проводилась индивидуальная и групповая работа учащихся с  Интернет, программами-тренажерами.

                                                              Оценка ВСОКО

Мониторинг  об итогах успеваемости обучающихся за 2015/2016 учебный год

 

п/п

Предметы

Класс

Количество

обучающихся  в параллели классов

Успевают на «3,4,5»

Из них на

  «4 и 5»

 Кол-во

%

Кол-во

%

  1.  

физика

7

19

19

100

8

42

  1.  

физика

8

22

22

100

6

27

  1.  

физика

9

19

19

100

2

11

  1.  

физика

10

12

12

100

4

33

  1.  

физика

11

11

11

100

5

45

  1.  

технология

5

15

15

100

14

93

  1.  

технология

6

10

10

100

9

90

  1.  

технология

7

19

19

100

9

47

  1.  

технология

8

23

23

100

13

57

  1.  

музыка

5

15

15

100

15

100

  1.  

музыка

6

10

10

100

7

70

  1.  

музыка

7

19

19

100

19

100

  1.  

музыка

8

23

23

100

20

87

  1.  

музыка

9

19

19

100

12

63

 

русский язык

5

15

15

100

9

60

 

русский язык

8

23

23

100

11

48

 

русский язык

9

19

19

100

5

26

 

литература

5

15

15

100

13

87

 

литература

8

23

23

100

14

61

 

литература

9

19

19

100

11

58

  1.  

изо

5

15

15

100

13

86

  1.  

изо

6

10

10

100

7

70

  1.  

изо

7

19

19

100

13

68

  1.  

изо

8

23

23

100

16

69

  1.  

изо

9

19

19

100

10

63

  1.  

математика

5

15

15

100

11

73,3

  1.  

математика

6

10

10

100

6

60

  1.  

алгебра

7

19

19

100

5

26

  1.  

алгебра

8

22

22

100

4

18

  1.  

алгебра

9

19

19

100

3

15

  1.  

алгебра и начала

анализа

10

12

12

100

3

25

  1.  

алгебра и начала

анализа

11

11

11

100

4

36,4

  1.  

геометрия

7

19

19

100

5

26

  1.  

геометрия

8

22

22

100

4

18

  1.  

геометрия

9

19

19

100

3

15

  1.  

геометрия

10

12

12

100

3

25

  1.  

геометрия

11

11

11

100

4

36,4

 

химия

8

23/22

22

100

8

37

 

химия

9

19

19

100

5

26

 

химия

10

12

12

100

5

42

 

химия

11

11

11

100

6

54

 

русский язык

6

10

10

100

3

30

 

русская литература

6

10

10

100

5

50

 

обж

8

23

23

100

15

65,2

 

обж

10

12

12

100

7

58,3

 

обж

11

11

11

100

10

90,9

 

украинский язык

5

6

6

100

5

83,3

 

украинский язык

6-7

12

12

100

9

75

 

украинский язык

8-9

28

28

100

15

53,8

 

украинский язык

10-11

12

12

100

7

58,3

 

украинская литература

5

6

6

100

4

66,7

  1.  

крымоведение

5

14

14

100

12

86

  1.  

крымоведение

6

10

10

100

7

70

  1.  

крымоведение

7

20

20

100

13

65

  1.  

крымоведение

8

23

23

100

17

74

  1.  

крымоведение

9

19

19

100

12

63

  1.  

биология

5

14

14

100

12

80

  1.  

биология

6

10

10

100

6

60

  1.  

биология

7

20

20

100

15

75

  1.  

биология

8

23

23

100

17

74

  1.  

биология

9

19

19

100

11

58

  1.  

биология

10

12

12

100

9

75

  1.  

биология

11

11

11

100

11

100

  1.  

география

5

14

14

100

13

93

  1.  

география

6

10

10

100

7

70

  1.  

география

7

20

20

100

13

65

  1.  

география

8

23

23

100

17

74

  1.  

география

9

19

19

100

12

63

  1.  

география

10

12

12

100

9

75

  1.  

география

11

11

11

100

11

100

 

английский язык

5

15

15

100

10

67

 

английский язык

6

10

10

100

5

50

 

английский язык

7

19

19

100

10

53

 

английский язык

8

22

22

100

10

45

 

английский язык

9

19

19

100

5

26

 

английский язык

10

12

12

100

6

50

 

английский язык

11

11

11

100

6

55

 

крымскотатарский язык

5

8

8

100

6

75

 

крымскотатарская литература

5

8

8

100

6

75

 

крымскотатарский язык

6-7

16

16

100

11

68

 

крымскотатарский язык

8-9

12

12

100

7

58

 

крымскотатарский язык

10-11

9

9

100

9

100

 

русский  язык

7

19

19

100

15

79

 

русский  язык

10

12

12

100

8

66

 

русский  язык

11

11

11

100

9

81

 

литература

7

19

19

100

10

53

 

литература

10

12

12

100

6

50

 

литература

11

11

11

100

6

54

 

физкультура

5

15

15

100

15

100

 

физкультура

6

10

10

100

9

90

 

физкультура

7

19

19

100

17

89

 

физкультура

8

23

23

100

19

82

 

физкультура

9

19

19

100

10

52

 

физкультура

10

12

12

100

12

100

 

физкультура

11

11

11

100

11

100

 

история

5

15

15

100

10

66

 

история

6

10

10

100

3

30

 

история

7

19

19

100

9

47

 

история

8

23

23

100

7

30,4

 

история

9

19

19

100

2

10

 

история

10

12

12

100

3

25

 

история

11

11

11

100

7

63,6

 

обществознание

6

10

10

100

3

30

 

обществознание

7

19

19

100

9

90

 

обществознание

8

23

23

100

10

8,6

 

обществознание

9

19

19

100

2

31,5

 

обществознание

10

12

12

100

6

58

 

обществознание

11

11

11

100

7

63,6

 

информатика

8

23

23

100

15

65,2

 

информатика

9

19

19

100

11

58

 

информатика

11

11

11

100

6

54

         

 

               Мониторинг  об итогах успеваемости  2-4 классов  за 2015/2016 учебный год

 

п/п

Предметы

Класс

Количество

обучающихся  в параллели классов

Успевают на «3,4,5»

Из них на «4 и 5»

 Кол-во

%

Кол-во

%

  1.  

Русский язык

2

17

17

100

10

58

  1.  

Литературное чтение

2

17

17

100

13

76

  1.  

Математика

2

17

17

100

10

58

  1.  

Окружающий мир

2

17

17

100

11

64

  1.  

Изобразительное искусство

    2

         17

      17

     100

      13

     76

  1.  

Технология

2

17

17

100

13

76

  1.  

Физическая культура

2

17

17

100

16

94

  1.  

Английский язык

2

17

17

100

12

71

  1.  

музыка

2

17

17

100

14

82

  1.  

Русский язык

3

21

21

100

11

53

  1.  

Литературное чтение

3

 

      21

21

100

    15

72

  1.  

Английский язык

3

21

21

100

11

53

  1.  

Математика

3

21

21

100

11

53

  1.  

Окружающий мир

3

21

21

100

13

62

  1.  

Музыка

3

21

21

100

18

86

  1.  

Изобразительное искусство

3

21

21

100

21

100

  1.  

Технология

3

21

21

100

21

100

  1.  

Физическая культура

3

21

21

100

21

100

  1.  

Английский язык

3

21

21

100

11

52

  1.  

музыка

3

21

21

100

18

86

  1.  

Русский язык

4

19

19

100

10

53

  1.  

Литературное чтение

4

19

19

100

14

74

  1.  

Английский язык

4

19

19

100

11

58

  1.  

математика

4

19

19

100

12

63

  1.  

Окружающий мир

4

19

19

100

18

95

  1.  

музыка

4

19

19

100

19

100

  1.  

Изобразительное искусство

4

19

19

100

19

100

  1.  

технология

4

19

19

100

19

100

  1.  

Физическая культура

4

19

19

100

19

100

  1.  

Английский язык

4

19

19

100

11

58

  1.  

музыка

4

19

19

100

19

100

         

 

Анализ участия учащихся в олимпиадах, конкурсах

Итоговый отчет о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2015-2016 учебном год

 

Школьный этап

(5-11 классы)

Предмет

Участники

Победители и призеры

Английский язык

31

9

Биология

20

4

География

18

5

Информатика

17

2

Искусство (МХК)

17

1

История

21

6

Крымскотатарский язык и литература

12

3

Литература

44

14

Математика

26

2

ОБЖ

11

3

Обществознание

18

5

Право

10

3

Русский язык

45

14

Технология

12

1

Украинский язык и литература

26

7

Физика

15

-

Физическая культура

35

11

Химия

17

2

Экономика

6

1

Экология

11

2

ИТОГО

412

95

 

Итоговый отчет  о школьном этапе всероссийской

олимпиады школьников  в 2015-2016 учебном году

Число обучающихся в МО

Школьный этап

5-11

классы

7-11 классы

9-11 классы

Участники

Победители и призеры

 

 

 

Количество участий

(участников)

Число учащихся

(детей) *

Количество дипломов

Число учащихся

(детей) *, награжденных дипломами

108

84

42

412

80

95

21

Муниципальный этап олимпиад   погеографии

1

Юнчик Юлия

11

призёр

Емельянова Г.Д.

по искусству (мировая  художественная  культура)

2

Гладырь Карина

10

призёр

Халилова А.А.

покрымскотатарскому языку и литературе

 3

СейдаметоваСаиде

11

призёр

Джапарова А.С.

4

ВааповаЭраде

10

призёр

Джапарова А.С.

 по литературе

5

Кубась  Екатерина

10

победитель

Топилина Г.М.

6

Гладырь Карина

10

призёр

Топилина Г.М.

7

Овсянникова Виктория

8

призёр

Исмайлова З.З.

    по обществознанию

8

Зиновьева Дарья

8

           призер

Невельская С.В.

по основам безопасности жизнедеятельности

9

Юнчик Юлия

11

призер

Зинченко Р.Н.

  по русскому языку

10

ЭсатоваУльвие

7

призёр

Топилина Г.М

    по украинскому языку и литературе

11

Юнчик Юлия

11

победитель

Зинченко Р.Н.

12

Галкина Вероника

7

призер

Зинченко Р.Н.

по физической культуре

13

Починкова Елизавета

8

призер

Топилин В.П.

Участие  в конкурсах и результативность:

-Крымский вальс – 2 место,  руководитель Халилова А.А.;

-Юнчик Ю. –  финалист IX  Международного  форума  «Интеллектуальная собственность –XXI век»   г. Москва,  победитель в номинации: « Выбор победителей VII Олимпиады»;

- финалистка  творческого конкурса «Рукописи не горят» - руководитель Топилина Г.М.;

- 2 место в конкурсе юных, журналистов поэтов и прозаиков «Мой голос»,  руководитель Топилина Г.М..;

-1 место  в муниципальном этапе МАН  «Искатель»- руководитель Емельянова Г.Д.;

- секция «Экология»,  участница онлайн тестирования  «Арктика - фасад России» руководитель Емельянова Г.Д.;

-Набиева Регина – призер конкурса: «Моя Родина- русский язык» (руководитель Топилина Г.М.);

-Починкова Елизавета  -  2 место по теннису, руководитель Топилин В.П.;

-на базе школы проведена конференция  «Первые шаги в науку»;

-Гладырь Карина -Набиева Регина – участники  семинар молодых авторов  Крыма, руководитель Топилина Г.М.;

-КВН – 3 место, руководитель  Анистратова И.С.;

-Ваапова Фериде– победитель 2 этапа Республиканского  фестиваля ученического творчества на крымскотатарском языке  конкурса  «Родной язык бесценен и неисчерпаемы  духовные богатства народа», руководитель Джапарова А.С.;

-Участие в онлайн олимпиаде  «Дорога безопасности», руководитель  Зинченко Р.Н.;

-Игра «Зарница» на базе Межводненской школы  – 2 место в общем зачете, руководитель  Зинченко Р.Н., Топилин В.П.;

-1 место в республиканском конкурсе детского творчества «Крым в моем сердце» в номинации  «Вокальный звездопад»  - «Ласточки», руководитель Халилова А.А.;

-2 место в конкурсе «Язык-  душа народа» - Алиджанов Эдем , руководитель  Джапарова А.С.;

-Участие в онлайн конкурсе «Школа безопасности»,  руководитель  Зинченко Р.Н.;

Участие обучающихся начальной школы в онлайн олимпиады:

-Мультмарафон:

1 класс 13 человек;  2 класс – 9 человек; 3 класс- 2 человек;   4класс- 8 человек

-Части речи 

1 класс  4  человека;  2 класс –1  человек;  4класс- 8 человек

-Математика вокруг нас 

1 класс  - 9  человек; 2 класс – 5 человек;  3 класс- 3  человек;   4класс- 5  человек

Школьники начальных классов участвовали в районных, городских, республиканских конкурсах, олимпиадах и стали победителями следующих мероприятий:

Качество подготовки выпускников

Количество обучающихся, поступивших на бюджетные отделения вузов, в т.ч. на профильные специальности

В 2015/2016 учебном году школу окончило 11 выпускника, из которых 11 (100%) обучались в профильных группах.

Класс

Количество обучающихся

Поступили в ВУЗы

Из них на бюджетные места

11

11

       5

                     5

Итого

11

 

 

 

По данным приведенной выше таблицы  следует, что  выпускники 2016 года поступили в высшие учебные заведения, из них 5  (45%) поступили в ВУЗы на бюджетные места. Обучающиеся профильных классов (групп) поступили в высшие учебные заведения по профильным специальностям.  Качество подготовки выпускников средней школы является одной из основных целей деятельности ОУ

Вывод:

За последний учебный год наметилась повышение качества образования выпускников школы. Так качество образования выпускников начальной школы возросло на 14 % и составило 76 %. Выпускники данного класса занимались по УМК «просвещение». Увеличилось качество знаний почти по всем предметам выпускников  как основной школы на 1,1%, так и средней школы на 19,6%.

                                                            Анализ воспитательной работы

Приоритетами в воспитательной работе школы являются знания, культура и здоровьесберегающие технологии.

Воспитывающая деятельность школы основана на системно-деятельностном подходе, который обеспечивает:

- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

- активную  учебно-познавательную деятельность обучающихся;

построение    образовательного     процесса    с    учётом     индивидуальных    возрастных,     психологических    и физиологических особенностей обучающихся.

Воспитательная проблема школызаключается в воспитании сформированной и социально-адаптированной личности при содружестве семьи и школы, творческом союзе педагогов и учащихся, здоровьесберегающих технологиях.

Основная задача, стоящая перед педагогическим коллективом - создание в школе комфортных условий для обучающихся и их родителей, формирование у обучающихся личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения с учетом индивидуальных и возрастных особенностей, культурных и социальных потребностей их семей.

Воспитательная работа школы была направлена на выполнение следующих целей:

1. Формирование уклада школьной жизни, обеспечивающего создание социальной среды развития обучающихся, включающего урочную, внеурочную и общественно значимую деятельность, систему воспитательных мероприятий, культурных и социальных практик, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества.

2. Создание условий для освоения обучающимися социального опыта, основных социальных ролей,соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения.

3. Создание благоприятной образовательной и воспитательной среды для развития личности ребёнка, а также эффективное содействие актуализации развития  и проявления ребёнком своих личностных качеств, формирование его индивидуальностей, способностей к нравственной и творческой реализации своих возможностей.

Для реализации данных целей были поставлены следующие задачи:   

  • продолжить работу по формированию гражданско-правового воспитывающего пространства для становления системы гражданского воспитания учащихся на основе базовых национальных духовно-нравственных ценностей и развития природных способностей личности ребёнка;
  • продолжать совершенствовать работу детского самоуправления;
  • продолжить формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;
  • совершенствовать методическое мастерство классного руководителя, способного компетентно и с полной отдачей заниматься осуществлением воспитательной деятельности  и эффективно решать вопросы воспитания школьников (в рамках национального проекта «Образование»);
  • активно участвовать во внутришкольных и внешкольных мероприятиях (в рамках реализации программы «Одарённые дети»);
  • расширять блок дополнительного образования, активно вовлекая учащихся в систему дополнительного образования школы;
  • направить усилия педагогического коллектива на формирование положительных качеств и уважительных отношений между взрослыми и детьми

Для решения  поставленных задач были использованы следующие формы работы:        

  • традиционные общешкольные праздники;
  • конференции;
  • классные часы;
  • трудовые десанты;
  • экскурсии;
  • конкурсы;
  • выставки;
  • работа кружков.

Система воспитательной работы школы основана на следующих школьных процессах:

  • учебный процесс;
  • внеклассная и неурочная деятельность;
  • дополнительное образование в школе;
  • вспомогательная система семья, общественность.

Благодаря взаимодействию данных направлений воспитательного процесса, в школе создана единая образовательная система, в результате которой внеклассная и неурочная деятельность является естественным продолжение учебного процесса.

Воспитательная система школы функционировала  по следующим направлениям:

1. Административная работа;

2. планирование;

3. сбор информации;

4. совместная работа с общественностью;     

5. контроль и коррекция;

6. методическая работа.

Традиционными для школы стали следующие мероприятия:

  • Праздник  Первого и Последнего звонка;
  • День учителя;
  • Новогодние ёлки;
  • Месячник военно-патриотической работы;
  • Праздник песни и строя;
  • Празднование 8 марта;
  • Месячник «По безопасности дорожного движения»;
  • Месячник «Правового воспитания»;
  • Торжественное мероприятие, посвящённое Дню Победы;
  • Выпускные вечера и другие.

Выполнение годового плана воспитательной работы школы осуществлялся помесячно по следующем направлении:

  • сентябрь – месячник безопасности учащихся
  • октябрь – месячник озеленения
  • ноябрь – месячник правового воспитания
  • декабрь – месячник добра
  • январь – месячник воспитание семейной культуры
  • февраль – месячник гражданско-патриотического воспитания
  • март – месячник творчества
  • апрель – месячник воспитания экологической культуры
  • май – месячник Великой Победы
  • июнь – месячник оздоровления

Воспитательная работа проводилась в соответствии с отдельными планами мероприятий: план мероприятий посвященный Великой Отечественной войне; план мероприятия по профилактике вредных привычек; план мероприятия по проведения ВИЧ; план мероприятия по профилактике право нарушений; план мероприятия по профилактике дорожно-транспортного травматизма; план мероприятия по профилактике терроризма и экстремизма; план мероприятий здоровый образ жизни.

 Внеклассная работа по основам безопасности жизнедеятельности. Все воспитательные мероприятия ставят своей целью формирование общечеловеческих ценностей. Уделяется большое внимание воспитательному потенциалу каждого мероприятия с целью активизации познавательного интереса учащихся. Большое внимание уделяется воспитанию через учебный предмет. В школе проходят предметные декады, на которых дети раскрывают свой творческий потенциал.

В школе выстроена воспитательная система, включающая в себя педагогический процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного учреждения, которая была призвана обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка, формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.

 Основные направления деятельности в формировании воспитательной среды:

- сохранение и расширение сложившегося воспитательного пространства;

- работа с обучающимися   «группы риска»;

- приобщение семьи;

           - сохранение и развитие традиций;

-психолого-педагогическая поддержка участников воспитательного пространства.

- кадровое обеспечение воспитательного процесса;

- методическое обеспечение воспитательного процесса.

Развитие ученического самоуправления

В школе создана система ученического самоуправления. В начале года прошли выборы в органы ученического самоуправления из двух кандидатов учащихся школы выбрали президента, «Школьной республики», победителем стал Умеров Акиф учащийся 11 класса, избран школьный актив по отдельным видам работ школьного самоуправления. Под руководством школьного самоуправления выпускается стенная газета «Школьная жизнь». Все активисты школьного самоуправления являются активными участниками и организаторами классных и общешкольных мероприятиями, являются победителями районных и республиканских конкурсов: Юнчик Юлия, Сейдаметова Саиде,  Гладырь Карина , Керимова Эльнара, Орищук Юлия. Органы школьного самоуправления оказывали большую помощь классным руководителям в организации мероприятий.

Выводы:

Анализируя состояния воспитательного процесса школы следует отметить, что задачи поставленные на 2015–16годы выполнены. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.

   Вывод: 

Несмотря на отдельные удачные творческие дела школьного ученического самоуправления, существует ряд проблем, которые предстоит решить:

  1. В некоторых классах органы самоуправления были выбраны, но работали формально. Не на должном уровне оказывалась помощь школьникам со стороны классных руководителей.
  2. Недостаточно  вовлечены учащиеся младшей и средней возрастных  групп к участию в управлении жизнедеятельностью школы.
  3. Не сформировано чувство ответственности у отдельных членов школьного самоуправления за результаты своей работы.

Организация подвоза

Радиус обслуживания от места проживания учащихся к МБОУ «Далековская СШ»   складывается из 5 населенных пунктов, с. Далекое не более 0,5 км пешеходной доступности. Подвоз – 107  уч-ся

Из 4-населенных пунктов осуществляется подвоз детей: с. Журавлевка (4,0 км ) 16 обучающихся, с. Зоряное (8,0 км)  33 обучающихся, с. Владимировка(6,2км) 24 обучающихся  с. Северное (6,8 км)   35 обучающихся.  Подвоз осуществлялся без срывов.

Питание – 77 чел. (льготное),15 чел (за счет родительских средств).

Анализ работы отделения дополнительного образования

      Дополнительное образование в школе ориентировано на включение детей в практическое освоение разных образовательных областей. Практико- деятельностная основа дополнительного образования выражается не только в том, что ребенок принимает участие в создании конкретного продукта, но пытается самостоятельно решать жизненно важные для него проблемы. Это и общение с друзьями, людьми старшего возраста, с организацией досуга, поиском путей повышения своего статуса в группе. Поэтому в дополнительном образовании школы большое внимание уделяется личному опыту ребенка, который обязательно учитывается при определении содержания занятий и форм практической деятельности.

Основной задачей дополнительного образования является предоставление ребенку возможности развития, профессиональной ориентации, оздоровления и социализации. Здесь есть широкая возможность выявить и развить способности и таланты каждого ребенка. Внеурочная деятельность детей способствует развитию интереса к различным сферам познания, к культуре и искусству.

Организация внеурочной деятельности учащихся осуществляется в  комфортных для развития личности условиях педагогами-профессионалами.

  Направления дополнительного образования создавались с учетом потребностей и интересов обучающихся и возможностей школы. Набор видов деятельности  подвижен и отражает как постоянные, так и быстро меняющиеся интересы детей и подростков.

Значительное место в системе дополнительного образования занимают кружки художественно-эстетической и спортивно-оздоровительной  направленности.

 Воспитанники объединений дополнительного образования принимают активное участие в школьных, окружных и городских конкурсах, фестивалях, праздниках и конференциях, занимая призовые места.

В текущем учебном году функционировали следующие кружки для 5 – 11 классов:

- кружок «Волейбол» (5 – 7 классы, кол – во 2 ч)

- кружок «Юный репортер» (9- 10 классы, кол – во 4 ч)

- кружок «Умелые ручки» (7-8классы, кол – во 3 ч)

- кружок «Патриот» (6 класс, кол – во 9 ч)

На кружковую работу выделено 18 часов, охвачены учащиеся 5 – 11 классы в общем количестве  115 учащихся.

Кружковая работа в школе направлена на удовлетворение дополнительных возможностей воспитательного процесса по следующим направлениям внешкольного образовании:

- художественно-эстетический

--физкультурно-спортивный

- военно-патриотический  

Вывод: Система дополнительного образования и воспитательной работы составляют целостный учебно-воспитательный процесс, который предполагает:

  •  удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;
  • создание каждому ученику условий для самореализации и профессиональной ориентации;
  • обеспечение духовного, интеллектуального и физического развития личности ребенка;
  • организацию досуга учащихся, отвлечение их от негативного влияния социума.

Работа школьной библиотеки

     Важнейшая роль в МБОУ «Далековская СШ » отводится библиотеке как структурному подразделению, которое призвано способствовать созданию оптимальных условий для решения образовательных задач школы путем реализации информационной, культурной и образовательной функции.

К задачам библиотеки относятся:

  • информационно-документальное обеспечение учебно-воспитательного процесса;
  • формирование информационной культуры учащихся, включая культуру чтения, поиска и переработки информации;
  • содействие учебно-воспитательной работе педагогического коллектива;
  • проведение внеклассной работы с использованием информационных ресурсов на традиционных (бумажных) и электронных носителях.

Библиотека школы имеет в своем распоряжении: абонемент, читальный зал на 10 посадочных мест, хранилище фонда учебной литературы.   Помещения  соответствуют  стандартам в области библиотечного дела.

В библиотеке строго ведется учетная документация. Абонемент библиотеки предоставляет учащимся и другим пользователям открытый доступ в художественный и отраслевой фонды библиотеки, тем самым,  содействуя формированию у школьников  навыков  самостоятельного выбора литературы, и открывает свободу доступа к средствам информации. Неоценимую роль здесь играют выставки – они не только привлекают внимание читателей к представленным книгам, но и активизируют их познавательные интересы. В помещении абонемента организованы постоянно действующие выставки и тематические полки: «Всероссийский праздник «День знаний», «Подари книгу», «Неделя детской и юношеской книги». Чтобы помочь одаренному ребенку открыть необъятный мир духовных ценностей, развивать его художественные и творческие способности, постоянно поощрять и стимулировать его интерес к  книгам, библиотека  использует различные формы и методы работы. Библиотека принимает участие в мероприятиях школы, посвященных различным знаменательным датам, предметным неделям, в проведении открытых и библиотечных уроков.

      Педагог- библиотекарь осуществляет индивидуальное информирование учителей-предметников и учащихся, тематическое информирование при подготовке к педсоветам, помогает проведению «Предметных недель» и выпускает «Информационный бюллетень», посвященный знаменательным  датам.

          Приоритетные  направления  деятельности  библиотеки сегодня связаны с  исполнением  новых информационных  технологий и современных   технических средств  обработки информации.

            Техническое оснащение библиотеки составляет один компьютер, подключенный к локальной сети и принтер. распоряжение библиотекаря и администрации школы  предоставлена электронная база нормативной и регламентирующей документации библиотеки (положения, планы, инструкции, методические материалы).

          Ежегодно на совещании педагогического коллектива заведующая библиотекой  выступает с отчетом о проделанной работе. Администрацией школы проводятся проверки по документации библиотеки, составлению заказа на учебники.

Оценка библиотечно-информационного обеспечения

 

Обеспеченность библиотечно-информационными ресурсами

рсами:

   1

Число книг в библиотеке (книжном фонде) (включая школьные учебники)

12450

 

В т.ч.

 

2

- учебники

2554

3

-учебные пособия

50

4

- информационная и справочная литература

150

5

- художественная литература

9640

6

- методическая литература

53

7

- наименования периодических изданий

3

8

- электронные ресурсы

-

 

Анализ работы школы по сохранению здоровья участников образовательного процесса, формирование культуры ЗОЖ.

Медицинское обслуживание в школе осуществляется медицинской сестрой ( в штатном расписании отсутствует ставка врача, в том числе стоматолога). Стоматологического кабинета в школе нет.

Ежегодно, перед первым сентября все учащиеся школ  проходят медицинское обследование в детской поликлинике и подростковом кабинете. Посещение медицинских учреждений осуществляется учащимися с родителями. У медицинской сестры вся медицинская документация ( по каждому ребенку) разбита и укомплектована по классам). В медицинской карточке ребенка имеется информация о проделанных прививках, о результатах осмотра и рекомендации врачей, группа по физическому воспитанию).

 Приведенный анализ свидетельствует о том , что все, 100% учащихся , были охвачены медицинским осмотром.

18 учащимся открыты  спецмедгруппы.

Случаев острых кишечных инфекций, в том числе « вирусных гепатитов А» среди учащихся и персонала школы не зарегистрировано.

Вывод: Проверка санитарно-гигиенических требований органами Роспотребнадзора показывает, что процесс обучения в школе ориентирован на сохранение здоровья учащихся; отсутствуют перегрузки школьников, расписание занятий отвечает требованиям санитарно-гигиенических правил, школьная мебель и другие материально-технические средства соответствуют требованиям санитарно-гигиенических норм.

Методическая работа. Развитие потенциала педагогического коллектива.

Ведущие направления в развитии образования, определенные национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», федеральной целевой программой развития российского образования, могут быть реализованы только при условии постоянного совершенствования деятельности педагогов.

В текущем году социальный педагог принимал участие в проведении городского семинара по теме «Профилактика жестокого обращения с детьми и раннему выявлению негативных социальных явлений в детско-подростковой среде через использование новых технологий проблемно - ориентированной ра­боты с детьми и их семьями». Им были посещены районные семинары, педагогические советы, изучена специальная литература, подготовлены материалы для классных руководителей для проведения темати­ческих классных часов, составлены социальные портреты каждого класса и школы, разработаны соци­альные стенды для учащихся, их родителей и учителей, а также велась работа по методической теме. В настоящее время возросла потребность в учителе, способном обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее осмысления, применения достижений науки и педагогического опыта. В связи с этим изменяются функции методической работы. Стратегическая цель методической работы нашей школы – создание благоприятных условий для повышения профессионального мастерства, творческого роста и качества труда педагогов школы. Все предметные МО работают над реализацией единой методической темы «Совершенствование профессиональных компетенций учителя как условие обновления школьного образования» и решают следующие задачи:

  • информационно-методическое сопровождение образовательного процесса;
  • повышение квалификации педагогов, преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности учителей;
  • выявление, изучение и распространение результатов педагогического опыта.

Поставленные задачи перед коллективом школы реализуются через:

  • совершенствование методик проведения учебных занятий, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности предметника,
  • освоение педагогических технологий через организацию самообразовательной работы, участие в работе семинаров, методических школьных объединениях учителей, педагогических советах,
  • проведение открытых уроков,
  • проведение методических  и предметных недель,
  • работу в творческих  микрогруппах,
  • организацию и контроль курсовой системы повышения квалификации, аттестацию.

В МБОУ «Далековская СШ »  работает 5 школьных методических  объединений:

  • МО учителей начальных классов - 6 учителей,
  • МО учителей  социально-гуманитарного цикла - 7 учителей,
  • МО естественно-математического цикла - 5 учителей,
  • МО художественно-эстетического цикла - 4 учителя,
  • МО классных руководителей- 11 учителей        

Формы методической работы:

1. Педагогические советы.

2. Открытые уроки.

3. Мастер-классы.

  Творческие отчеты

4. Методические недели.

5.  Методические семинары.

7. Обобщение опыта.

8. Участие в конкурсах профессионального мастерства.

9. Работа школы молодого специалиста.

10. Наставничество.

11. Работа методического совета.

12. Работа учителей над темами по самообразованию.

13. Аттестация учителей.

14. Предметные недели.

15. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.

16. Участие в фестивалях педагогических идей городского, областного и российского уровней.

17. Создание портфолио.

Важным направлением работы методического объединения и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Педагоги школы обобщили и распространили свой педагогический опыт через создание методических пособий, участие в районных и городских мероприятиях, публикации методических разработок на российских сайтах.

 

Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства

  в 2015/2016 учебном году

 

п/п

ФИО

Общеобразовательное учреждение

Полное название конкурса

 (коммерческие / некоммерческие)

Результативность участия (победитель, призер, участник)

1

Исмайлова Зебиде Зитлаевна

МБОУ «Далековская СШ»

Лучший классный руководитель (некоммерческий)

победитель

2

Петрук Татьяна Васильевна

МБОУ «Далековская СШ»

«Учитель года России -216» (заочно) (некоммерческий)

участник

3

Топилина Галина Михайловна

МБОУ «Далековская СШ»

«Конкурс  на получение денежного поощрения  лучшими учителями образовательных организаций Республики Крым в 2016 году» (некоммерческий)

участник

4.

Абдураманова Эльнура Зевадиновна

МБОУ «Далековская СШ»

Лучший классный руководитель

(заочный этап) (некоммерческий)

призер

5

Рощина Лариса Валентиновна

МБОУ «Далековская СШ»

Второй крымский форум «Педагоги России: Развитие образования» (некоммерческий)

участник

6

Куку Назира Рашидовна

МБОУ «Далековская СШ»

Муниципальный

этап республиканского видеоконкурса

мастерства «Урок нравственности» (некоммерческий)

участник

7

Абдураманова Эльнура Зевадиновна